Основная информация
Рекомендации для родителей:
— по дороге из детского сада или во время прогулки, обратите внимание ребенка на дорожные знаки, разъясните их значение;
— во время передвижения по улице и переходя ее не нарушайте правила дорожного движения, т. к. ребенок в последствии будет копировать ваше поведение;
— изготовьте с ребенком аппликацию или рисунок с изображением светофора или дорожного знака по выбору;
— рассмотрите с ребенком дорожные знаки и объясните их значение;
— учите ребенка как правильно вести себя в общественном транспорте.
— раскрасьте с ребенком картинку светофора
-посмотрите обучающую детскую песенку мультик про машинки «Светофор»
Жду раскрашенные картинки и аппликации детей. Спасибо
По лесам гуляет осень.
Краше этой нет поры…
И в лукошках мы уносим
Леса щедрые дары.
Осень — самое творческое время, когда сама природа вдохновляет, а материал для творчества буквально валяется у нас под ногами. Поэтому невозможно просто пройти мимо. Хочется собрать всю эту красоту и творить, творить, творить! Чем и занимались наши дети совместно с родителями.
Кулакова Даша
Щёлков Никита
Таловикова Юстина
Соколова Юля
Елгушев Миша
Греков Захар.
Огромное спасибо всем за такие творческие и красивые работы!
Цель: уточнение знаний детей о мультфильме как виде искусства; ознакомление с понятиями «персонаж, сюжет, декорация»; создание интереса к предстоящей деятельности, упражнять детей в умении составлять рассказы о своем любимом герое мультфильмов, обогащать словарь словами-определениями характера героя.
Поиграйте с ребенком в мультипликационную викторину для детей:
1. За каким лакомством полез на дерево медвежонок Винни-Пух? (Мед)
2. Какое животное в длину составляет 38 попугаев? (Удав)
3. Кто охотился на зайца? (Волк)
4. Как называлась деревня в которой жил мальчик дядя Федор? (Простоквашино)
5. Имя котенка с собачей кличкой? (Гав)
6. У какого шалуна на спине есть пропеллер? (Карлсон)
7. Этот мальчик носит большую синюю шляпу и живет в Цветочном городе? (Незнайка)
8. Деревянный озорник? (Буратино)
9. Что строили братцы поросята? (Домики)
10. Как звали доброго кота, который хотел дружить с мышами? (Леопольд)
11. Маленький добрый зверь с большими ушами, который искал друзей? (Чебурашка)
По дороге в детский сад или из детского сада домой
Попробуйте вместе придумать, чем может закончиться мультфильм, который смотрели на кануне, не зная этого заранее. Или пофантазировать, как бы развернулись события мультфильма с другим героем или в другом месте.
В связи со сложившейся ситуацией у нас в группе прошло родительское собрание-онлайн в формате ZOOM. Повестка собрания:
1. Возрастные особенности детей 3-4 лет.
2. Правила внутреннего распорядка .
3. Выбор и утверждение Попечительского совета.
4. Разные вопросы.
Спасибо всем родителям, кто не смотря на занятость смог подключиться и поучаствовать в собрании.
В течении недели мы с ребятами разговаривали про животных: «Каких животных вы знаете? Почему одни животные называются дикие, а другие домашние? Где они живут? и т.д.» Смотрели презентации про животных, раскрашивали животных, собирали картинки, играли с животными, рассматривали книги про них и многое другое. Неделя была насыщенной и интересной. Я надеюсь, что ребята делились с вами своими впечатлениями.
Рекомендации для родителей по теме недели: «Животный мир»
Проговорите с детьми, каких животных называют домашними, а каких дикими. Спросите у ребенка, для чего нужны животные, и какую роль они играют для человека и для природы.
Проведите с детьми беседу: «Кто живет в лесу». Рассмотрите иллюстрации с изображением диких животных (волка, лисы, зайца, белки), приучайте детей узнавать на картинках диких животных, называть их, выделять характерные особенности.
Рассмотрите игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграйте ситуации: кормление животного, кормление птиц;
Понаблюдайте с ребенком за домашними животными — собакой и кошкой, птицами.
Поиграйте со своим ребенком дома:
Игра «Кто у кого?»
У медведицы — … (медвежонок, медвежата).
У лисицы — … (лисенок, лисята).
У белки — … (бельчонок, бельчата).
У волчицы — … (волчонок, волчата).
У ежихи — … (ежонок, ежата).
У зайчихи — … (зайчонок, зайчата).
Игра «Подбери словечко»
Медведь (какой) … (бурый, косолапый, неуклюжий).
Волк (какой) … (серый, зубастый, злой).
Заяц (какой) … (длинноухий, трусливый, пугливый).
Лиса (какая) … (хитрая, рыжая, пушистая).
Медведь (что делает) … (спит, переваливается, косолапит).
Волк (что делает) … (воет, убегает, догоняет).
Лиса (что делает) … (выслеживает, бежит, ловит).
Игра «Назови семью»
Папа — медведь, мама — … (медведица, детеныш — … (медвежонок).
Папа — волк, мама — … (волчица, детеныш — … (волчонок).
Папа — еж, мама — … (ежиха, детеныш — … (ежонок).
Папа — заяц, мама — … (зайчиха, детеныш — … (зайчонок).
Папа — лис, мама — … (лисица, детеныш — … (лисенок).
СОВЕТУЕМ ПОЧИТАТЬ ДОМА С РЕБЕНКОМ:
«Капризная кошка» Сутеев В. Г. ,
«Кот в сапогах» Шарль Перро,
«Про Бегемота, который боялся прививок» Сутеев В. Г. и другие.
С. Маршака «Детки в клетке».
В. Сутеева «Кто сказал «Мяу», продолжайте приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.
УЧИТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ:
Потешки: «Киска брысь», «Наши уточки с утра», «Бу-бу я рогатый» и др.;
КискаКиска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись: Наша деточка пойдёт, Через киску упадёт.
Наши уточки с утра
Наши уточки с утра –Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда –Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора –Бал-бал-бал! Балды-балда! Наши гуленьки вверху –Грру-грру-грру-у-грру-у! Наши курочки в окно –Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко! А как петя-петушокРанним-рано поутру Нам споет ку-ка-ре-ку!
Бу-бу-бу, я рогатый
Бу-бу-бу, я рогатый,
Бу-бу-бу, я хвостатый,
Бу-бу-бу, я ушастый.
Бу-бу-бу, испугаю!
Бу-бу-бу, забодаю!
Обыграйте сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Поиграйте с детьми в пальчиковые игры:
«Жили-были зайчики»
Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи ушки.)
На лесной опушке, (Разводят руками.)
Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)
В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки.)
Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук.)
Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево.)
Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки.
«Улитка»
Улитка, улитка! Покажи рога,
Дам кусок пирога,
Пышки, ватрушки,
Сдобной лепёшки,
Высуни рожки!
Улитка, улитка! — Кулачек в кулачке, поменять руки
Покажи — руки от себя ладошки вверх
рога, — поднять «рожки» к голове
Дам — руки от себя кусок пирога, — закрыть ладошки
Пышки,- шарик из ладошек
ватрушки, — Прихлопываем левую ладошку сверху правым кулачком, затем меняем руки
Сдобной лепёшки, — Прихлопываем левую ладошку сверху правой, затем меняем руки
Высуни — руки от себя ладошки вверх
рожки! — поднять «рожки» к голове
Следующая неделя посвящена Дню пожилого человека.
Цель: Закреплять представления у детей о роли бабушек и дедушек в семье, о роде их занятий, о любви к своим внукам.
Нарежьте геометрические фигуры и сделайте поделку вместе с детьми:
Задача: Способствовать формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу взрослых и детей в детском саду.Рассказать детям о важности труда воспитателя и людей, которые заботятся о детях в детском саду, формировать чувство благодарности за их труд.
Распечатать и раскрасить картинку-цветок для воспитателя:
Уважаемые родители! Тема нашей недели «Разноцветная осень»
Совместные игры с детьми
Задание 1.«Большой — маленький». Разноцветные листья. Учим цвета.
Соберите букет листьев и рассмотрите их. Найдите большие и маленькие, узкие и широкие, красные, жёлтые, оранжевые. Называйте словосочетания: «Это красный листок. Это красные листья. А где ещё красные листочки?». Разложите листья в группы по размеру (отдельно большие, отдельно – маленькие) или по цветам.
Задание 2. «Один – много».
Разложите листочки в группы. Попросите ребёнка найти, где один листок, а где их много.
Задание 3. «Волшебная коробочка».
Развиваем мелкую моторику и тактильную чувствительность. Дайте ребёнку сумочку или коробочку, в которою он может собрать любые «сокровища» — камушки, веточки, листочки, мелкие игрушки и предметы. Затем ставим задачу – на ощупь найти в коробке нужный предмет: «Найди шишку. Найди длинную палочку. Найди короткую палочку. Найди круглый камешек».
Задание 4.
Выучите с ребёнком потешку наизусть.
Дождик, дождик, веселей
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи,
К нам в окошко постучи.
В течении недели мы с ребятами разговаривали про овощи и фрукты. Мы рассматривали их на картинках, изучали муляжи фруктов и овощей. И конечно же закрепляли наши знания в играх и в творчестве. Теперь мы знаем, что фрукты растут на деревьях в саду, а овощи на огороде в земле.
Сделали аппликацию, где ребята сами выбирали, что они хотят наклеить: овощ или фрукт.
Занимались «засолкой» огурцов и помидор
Лепили огурцы и помидоры
Лето кончилось уже —
Время для занятий.
Так бывает в сентябре:
С праздником! С Днем знаний!
Сентябрь наступил с замечательного праздника -День Знаний! Несмотря на то, что этот праздник больше тех детей, кто идет в школу, мы в детском саду тоже отмечаем этот замечательный день. К детям в гости приходил Карлсон, с которым они играли, танцевали и искали клад. Праздник прошел весело и интересно, а дети получили много положительных эмоций.
