Если в первой младшей группе ставилась задача — подвести детей к пониманию того, что в рисунке можно что-то изобразить, то во второй младшей группе начинается обучение приемам изображения предмета, который бы узнавался ребенком и взрослым. Дети получают представление о том, что есть предметы разной формы, величины, окраск. Учились с детьми изображать предметы разной формы: круглой, квадратнойной, прямоугольной а также состоящие из прямых линий и их пересечений. Дети осваивают изображение одночастных предметов и предметов, состоящих из нескольких частей, разной величины и формы. Учились изображать предметы сначала простых, а затем сложных форм. Это позволяет детям рисовать все более разнообразные предметы и явления окружающего мира.Важно научить детей понимать связь между формой предмета и теми движениями, при помощи которых ее можно передать на бумаге. Рисовали окна, пальчиками раскрашивали елочную игрушку и штампом рисовали ёлочку.



























«Мишка в лесу» семья Евы Феттер.
«Осенняя прогулка» семья Давида Уткина.
«Парусник» семья Левы Данилова.
«Волшебная полянка» семья Кати Козловой.
«Осень и белочка» семья Маши Грачёвой.
«Осенняя балерина» семья Софы Кришталь .
«Осенняя красавица» семья Полины Радионовой.
«Кладовая мышки» семья Коли Якимова.
«Осенний лес» семья Лизы Светлаковой.
«Ёжик на полянке» семья Саши Степанова.
«Белочка» семья Димы Ершова.
«Корзина лесных сокровищ» семья Марка Захарова.



