11 Группа (Лучики)

                                                        Уважаемые родители! 

                                Наступающая неделя будет посвященаДню отца.

Уважаемые родители! Наступающая неделя посвящена природе нашего региона.

Предлагаем вам посмотреть вместе с ребёнком замечательное видео «Кругосветное путешествие вместе с Хрюшей. Озеро Байкал». Много интересного узнает ваш ребёнок о нашем замечательном озере.

                                                    Уважаемые родители! 

Предлагаем вам посмотреть с ребёнком  обучающее видео и отгадать загадки про животных.

1 октября Международный день музыки – праздник, отмечаемый с 70-х годов ЮНЕСКО. Этот праздник касается не только профессионалов, но и каждого из нас. Ведь музыка сопровождает нас всю жизнь, заметно влияет на наше настроение и мироощущение.                Прекрасно, что есть Музыка на свете! Нам без нее прожить никак нельзя!

                      Влияние музыки на развитие ребенка.

Музыка — одно из древнейших видов искусств. Она имеет огромное влияние на развитие человека, на формирование его эмоциональности, духовного развития, речи и интеллекта.

Музыка-это голос жизни, она выражает тенденции времени, окуная в прошлое или будущее при желании. Музыка — это искусство, а любое искусство развивает, воспитывает личность ребенка, позволяет разбираться в жизни, найти и познать самого себя, формируя свою самооценку. Специалистами уже доказано, что музыка стимулирует развитие ребенка, развитие его интеллекта, его повышение. 

Интересно, что, по мнению ученых, стимулирующее действие музыки длится около пяти лет! Это вам не сиюминутное воздействие лекарств, с их побочными эффектами. Музыка является еще и лечебной. Еще древние знали, что искусство обладает лечебным эффектом, но сильное воздействие, конечно, оказывает музыка. Уже в Древней Греции Пифагор в своем университете начинал и заканчивал день пением: утром — чтобы очистить ум ото сна и возбудить активность, вечером — успокоиться и настроиться на отдых. А современные нейрохирурги и психологи считают, что музыка оказывает магическое воздействие на развитие мозга человека. Конкретные типы нервных клеток реагируют на конкретные частоты звуковых колебаний, соответствующие музыкальным нотам. 

Отсюда вытекает, что музыка — это древняя и естественная форма коррекции эмоциональных состояний, чтобы снять накопленное психологическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться. 

Список произведений классической музыки для регуляции психоэмоционального состояния детей:

Появляется термин «музыкотерапия», как дополнительный стимул развития детей. Сегодня существует практика музыкотерапии проблемных детей, с целью коррекции и т. п. Выбор музыки огромен. И можно встать в тупик, выбирая какую музыку ставить ребенку. Так ли необходимо слушать только классическую музыку?

Нет, конечно. Но подходить к этому вопросу нужно со всей серьезностью. Выбор огромен – классическая, инструментальная, различные мюзиклы… Ставя ребенку музыку, необходимо учитывать некоторые моменты. Ведь вы можете влиять посредством музыки на развитие ребенка. Те звуки, которые он слышит, откладываются в его подсознании и влияют на будущее. Определенная музыка воспитывает вкус, и круг общения. Так, когда же можно знакомить ребенка с миром музыки? Это никогда не поздно, но лучше ставить музыку до рождения ребенка. Музыка, услышанная до рождения, ускоряет развитие ребенка, помогает справиться с проблемами. При музыкальном воспитании, ребенок будет с легкостью находить общий язык с другими детьми. 

Развивая личность ребенка, мы подталкиваем к зарождению, развитию и становлению его творчества.

Уважение к старшим — это общечеловеческая ценность, которая является одной из главных составляющих личности. Уважение к старшим – неотъемлемая часть традиции каждого из народов России. В современном обществе эта норма, кажется, изменилась в социальную ответственность. Воспитывать в ребенке это качество в отношении родителей, взрослых людей нужно обязательно и вовремя. 

Древнерусская педагогика большое значение придавала воспитанию таких нравственных качеств, как правдолюбие, миролюбие, трудолюбие, кротость, честность, доброта, уважение к старшим. В крестьянском хозяйствовании дети участвовали вместе с взрослыми – им всегда находилось посильное, но настоящее дело. В больших семьях, а таких было множество, старшие дети помогали воспитывать младших, приобретая при этом собственный жизненный опыт.

В семейном воспитании большое место занимало формирование таких духовных качеств, как осознание сыновнего долга и уважение старости, великодушие к людям престарелого возраста.

Поскольку мать и отец были заняты тяжелым земледельческим трудом, то старики последние годы своей жизни посвящали внукам. Они становятся главными воспитателями детей, передавая им нравственные нормы и заповеди, трудовые навыки и народные знания.

Общаясь с дедушками и бабушками, дети усваивали важные истины: нельзя делать того, что осуждают старшие, не делать того, что они не велят, нельзя бездельничать, когда мать и отец трудятся, нельзя требовать от родителей того, что они дать не могут.

В свою очередь, отец и мать воспитывали у детей чувство долга перед их воспитателями, учили быть благодарными за те затраченные усилия и пережитые тревоги в процессе воспитания детей. Ребенок был обязан научиться выражать родителям свою благодарность хорошим поведением и послушанием.

Человек — это социальное существо, а это значит, что нам необходимо удовлетворять такие социальные потребности, как общение, любовь, взаимопонимание и другое. Все это человеку может дать семья. Сначала это родители, а потом собственная семья. Именно на первом этапе жизни человека, в детстве, формируется отношение к миру, представление о том, какую семью хотелось бы обрести в будущем, поэтому именно в таком, детском возрасте важно привить ребенке любовь к своей семье.

Отсутствие уважения в семье приводит к её краху, деградации. Утрата ценностей разрушает нравственные устои: меняется мировоззрение людей, которые становятся легкоуправляемыми, ведомыми личностями. Человек, утративший чистоту нравов, становится агрессивным, эгоистичным потребителем, не умеющим созидать. Именно поэтому следует особое внимание уделять воспитанию у детей нравственных ценностей и уважительного отношения не только к старшему поколению, но и другим членам семьи.

Английская пословица гласит: «Бессмысленно воспитывать детей — они все равно будут похожи на Вас. Лучше воспитывайте себя». Когда мы говорим о воспитании уважения к старшим, это условие можно смело считать основным. Как бы мы не распинались, рассказывая о том, что старший человек достоин почитания в большинстве развитых культур, если мы не демонстрируем такого поведения на бытовом уровне, дети не последуют нашим советам.

Среди молодых родителей, которые в настоящее время воспитывают детей, широко распространено явление под названием геронтофобия – это дискриминационные проявления по отношению к пожилым людям. Причин этому много: пробелы в воспитании, месть за нелестные отзывы старушек на лавочках про «потерянное поколение», усталость от вечного «а вот мы в ваши годы». Молодым родителям самим необходимо понять, что вредность характера пожилых людей — это следствие их тяжелой судьбы и одиночества.

Лучший пример по воспитанию уважения к старшим — это хорошие отношения со старшим поколением своей семьи. Чтобы ребенок видел, что уважение к старшим — это хорошо и достойно подражания, нужно стараться как можно чаще навещать бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек, если вашей семье посчастливилось их иметь.

Если нет возможности посещать родственников часто так как они живут в другом городе, можно напомнить о них детям другими способами: например, показывать альбомы с фотографиями, общаться по телефону, делать поздравительные открытки всей семьей.

Когда несколько поколений семьи живут в одной квартире, избежать конфликтов сложно. В этом случае нужно помнить одну простую истину: дети будут относиться к вам так, как вы относились к своим родителям.

Детям важно видеть и понимать, что уважать и помогать нужно не только родственникам, но и другим пожилым людям, которые в этом нуждаются.

Нет ничего сложного в том, чтобы помочь бабушке-соседке донести сумку с продуктами до квартиры, купить в магазине пакет молока, просто выслушать её. Учите детей школьного возраста уступать место пожилым людям в общественном транспорте и делайте это сами. Это прекрасные уроки доброты. И начинать эти уроки стоит с младшего дошкольного возраста.

Конечно, поступки важнее слов, но детей все-таки нужно обучать правилам хорошего тона в отношениях со старшими людьми: объяснять, что к ним нужно обращаться на «вы», здороваться первыми, называть по имени-отчеству. Пока эта традиция у нас еще сохраняется.

Нельзя научить ребенка чему-то хорошему, используя запугивание, унижение и шантаж. Не следует заставлять детишек быть безупречно учтивыми. Но если вы станете для крохи достойным примером, проявите терпение и мудрость, то малыш непременно вырастет человеком, который станет уважать окружающих, старших и пожилых в том числе, понимать их интересы.

Итак, уважение к старшим — это прекрасно, но это далеко не слепое подчинение. Учить ребенка беспрекословному послушанию не верно. Ребенка нужно защищать от неуместных и неправомерных, порой даже агрессивных замечаний старшего поколения.

Чувствовать себя кому-то нужным – самое главное для ощущения полноценности бытия. Сохраняя традиции уважения к старшим, мы заботимся о будущем. Как собственном, так и всего нашего многонационального народа в целом.

Уважать может только тот человек, которого уважают!

Уважаемые родители, просим вас пройти по куар — кодам. В них вы узнаете историю и традиции праздника «День воспитателя и всех дошкольных работников», Онлайн — игра «Детский сад  это радость для тебя » и посмотреть мультфильм «Не хочу в садик».

В нашем детском саду проходила выставка портретов «Мой воспитатель», посвящённой ко дню дошкольного работника. Большое спасибо родителям с детьми за старание нарисовать наши портреты! 

                                                  Уважаемые родители! 

В нашей группе прошло родительское собрание. Те родители, кто отложил все свои дела и смог его посетить, познакомились с возрастными особенностями детей 4- 5 лет, побывали на экскурсии во всех помещениях нашей группы и посмотрели мастер — класс «Правила приёма пищи».

Хотелось бы, чтобы мы с вами вместе научили детей ровно и красиво сидеть за столом во время приёма пищи, правильно пользоваться столовыми приборами и аккуратно кушать. Для тех, кто не смог побывать на родительском собрании, предлагаем воспользоваться этим материалом.

Консультация для родителей на тему: Возрастные особенности детей 4-5 лет

Возраст 4-5 лет — это период относительного спокойствия, который проходит без резких скачков или кризисов. Вместе с тем, темпы развития ребенка не снижаются. Происходят изменения во всех сферах его жизни.

Физическое развитие

Дети среднего дошкольного возраста очень активны, у них отмечается постоянная потребность в движении. Это связано с некоторыми физиологическими особенностями их организма:

процесс окостенения позвоночника еще продолжается, позвоночник довольно гибкий и может деформироваться при длительных статических позах;

происходит развитие крупных мышечных групп, поэтому необходимы регулярные посильные нагрузки.

Также в данный период совершенствуются следующие физические возможности малышей:

повышается выносливость;

улучшается координация;

движения становятся более точными и уверенными; улучшаются показатели скорости и ловкости.

Вместе с тем, нужно знать, что развитие мускулатуры происходит неравномерно. Ритм сердечных сокращений легко нарушается. Поэтому дети быстро устают и периодически нуждаются в отдыхе.

Совет №1

Предоставляйте ребенку возможности для активной подвижной деятельности.

Не допускайте его переутомления (бледный вид, отдышка, потеря координации).

Своевременно изменяйте нагрузку и вид деятельности.

Не разрешайте выполнять силовые упражнения.

Психологическое развитие

Мышление среднего дошкольника переходит на новый уровень — появляется образное мышление. Познание происходит на основе практических действий. Дети могут сопоставлять предметы по форме, находить подобные, группировать по существенным признакам.

Совет №2

Предлагайте ребенку для игры геометрические фигурки, пазлы, мозаику, конструкторы Лего. В 4-5 лет ребенок становится очень любознательным. У него появляется потребность в интеллектуальном общении. Он пытается осмыслить те явления, которые его окружают, задает много вопросов взрослым.

Совет №3

Рекомендации! Не отмахивайтесь от ребенка, если он будет приставать к вам с вопросами. Постарайтесь в доступной форме объяснить интересующую его тему.

В среднем дошкольном возрасте увеличивается объем памяти. Дети могут запоминать около 7-8 названий предметов. Появляется произвольное запоминание, могут заучивать небольшие стишки наизусть. В процессе освоения речи и слушания художественных литературных произведений у детей развивается образная и словесная память.

Совет №4

Читайте детям сказки. Просите их пересказывать услышанное.

У средних дошкольников улучшается внимание, оно становится более устойчивым. Дети способны сосредоточенно заниматься одним видом деятельности в течение 15-20 минут. Активно развивается воображение. Ребенок много фантазирует, придумывает вымышленных друзей, создает вокруг себя сказочный мир. Он мечтает о собственных сверхвозможностях, большом признании его заслуг. Благодаря развитому воображению ребенок может понять то, что он сам не видел, но о чем ему подробно и понятно расскажут. Вследствие бурной фантазии у него могут появиться страхи.

Совет №5

Не оставляйте детские страхи без внимания. Обсуждайте с ребенком то, что его пугает. Поищите информацию, как можно избавиться от страхов и в случае необходимости обращайтесь к специалистам.

Преобладающим видом деятельности остается игра. Изменяется ее содержание и усложняются формы проведения. Появляются ролевые игры. Содержание игры акцентируется на обыгрывании отношений между людьми. У детей могут возникать конфликты при распределении ролей.

Совет №6

С 4 лет нужно предлагать детям игры, соответствующие его полу.

В этом возрасте дети активно и с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Им очень нравится рисовать. У детей активно развивается мелкая моторика.

Совет №7

Рисуйте с детьми, занимайтесь художественной лепкой, учите их петь и танцевать.

Пытайтесь их увлечь этими занятиями, а не заставлять. Предлагайте самые простые идеи для поделок.

Хвалите за выполненную работу. Некоторые поделки можно дарить кому-то из близких людей, чтобы ребенок увидел значимость своего труда.

Активно развиваются речевые способности. Увеличивается словарный запас. Улучшается звукопроизношение. Дети способны четко выражать свои мысли. Они могут описать свои ощущения, рассказать, как выглядит предмет, пересказать небольшой рассказ.У детей развивается связная речь, формируется грамматическое чутье. Они учатся согласовывать слова, употреблять предлоги.

Совет №8

Если у ребенка остаются проблемы со звукопроизношением, не оставляйте эту проблему без внимания — обратитесь к логопеду.

Социальное поведение

Средний дошкольник еще не осознает правила поведения и различные социальные нормы, он импульсивен. Вместе с тем, у него уже формируется общее представление о том, как нужно себя правильно вести в обществе. Он хорошо понимает, что значит плохой поступок. Причем, ребенок способен выявлять признаки нехорошего поведения не только у своих сверстников, но и у себя самого. Он сильно переживает, если нашкодит, поскольку понимает, что это плохо. Поэтому взрослые могут регулировать его поведение. Основные этические понятия только начинают формироваться. В ходе этого процесса ребенок больше внимания обращает не на нравоучения взрослых, а копирует их поступки и модель поведения. Он готов прислушиваться к советам родителей.

Совет №9

Никогда при детях не делайте то, что запрещаете им. Ваши требования должны быть обоснованными, тактичными. Будьте последовательны и терпеливы.

Дети уже умеют контролировать большинство своих эмоций. У них развивается эмоциональная отзывчивость. Они способны понимать чувства других людей, сопереживать.

Ребенок становится более усидчивым, покладистым и спокойным. Он может выполнять простые бытовые обязанности, однако быстро отвлекается, теряет интерес к труду и не всегда доводит начатое дело до конца.

Совет №10

Если ребенок не закончил начатое дело, не ругайте его, а предложите доделать все вместе, заинтересуйте каким-то поощрением.

У детей в возрасте 4-5 лет возрастает потребность в общении, поиске друзей.

К тому же от общения в деятельности (во время игры или прогулки), которое преобладает в младшем дошкольном возрасте, они переходят к личностному общению. Повышается самостоятельность, ребенок способен проявлять инициативу. В этот период для него становится важным признание окружающих. Он старается добиться их уважения, услышать одобрение своих действий. В таком возрасте дети очень обидчивы и эмоционально реагируют на критику.

Совет №11

Почаще хвалите ребенка, обнимайте. Говорите, что гордитесь им, довольны его поведением или поступком.