10 Группа (Пчелки)

День России в детском саду прошло познавательное развлечение. Дети танцевали, пели песни рассказывали стихи. Приготовили открытки для пожилых людей проживающих в доме престарелых, которые вручили на выездном концерте

Наши дети приняли участие в открытии ЦЕНТРА ПЕСКА И ВОДЫ

Было очень интересно, познавательно и весело!!!

В нашей группе прошёл «Пушкинский день — День русского языка.  Дети вспоминали произведения А.С.Пушкина, читали стихи, играли в игры. Увлекательно прошла викторина „Знатоки сказок Пушкина“

1 июня наш город праздновал своё день рождение.

Дети принесли фотографии с праздника и рассказали о своём городе

Посмотрели фильм о нашем любимом городе сделанный из фотографий детей «Я люблю Иркутск»

Приближается 19 мая – День детских общественных организаций России. В группе был организован тематический день «ДНЮ ПИОНЕРИИ ПОСВЯЩАЕТСЯ».Ребята послушали пионерские песни узнали кто мог нести гордое имя ПИОНЕР, каким нужно было быть, чтобы заслужить это почетное звание.Дети познакомились с символами пионерии: пионерский галстук, гимн, горн, барабан.Под барабанную дробь ребята разучивали пионерские речевки, слушали различные сигнальные призывы горна. Ребята убедились в том, что только добрыми делами можно достичь высокого звания члена детской общественной организации, как в прошлые годы, так и в современное время.

В нашей группе продолжает свою работу организация волонтеров «Лучики добра» организованная в сентябре 2023 года. Она подтверждает своё название.  Ребята с большим интересом и радостью проявляют заботу и оказывают помощь и взрослым и детям. Волонтёры очень радуются когда в благодарность за свои добрые дела получают смайлики. В группе своими руками  мы сделали солнышко добрых дел и его лучики украшаем полученными смайликами. 

Наше солнышко в сентябре.

Наших волонтёров благодарили за добрые дела. 

Акция «Книги просят помощи» Волонтёрский отряд провёл мелкий ремонт книг для группы малышей. 

Малыши отблагодарили ребят. 

Это наше солнышко, с нашими добрыми делами смайликами, в мае. 

День Победы — самый великий и серьёзный праздник как для России, так и для многих других стран мира.

Как мы отмечали в нашей группе День Победы?

Украшали окна ПОБЕДЫ

Смотрели презентации и книги о Великой Отечественной Войне

Организовали выставку рисунков

На празднике мы пели военные песни, рассказывали стихи, танцевали

Дима Мальцев со своей мамой и Ярослав Ивайловский рассказали нам о своих дедушках, которые воевали в годы войны

Уважаемые родители!

С целью профилактики и предупреждения транспортных происшествий с несовершеннолетними в зоне движения поездов ОАО «РЖД» проводит месячник «Уступи дорогу поездам!» Мы с ребятами познакомились с правилами поведения на железной дороги.

К нам приезжали гости с Детской железной дороги, которые тоже рассказали о правилах поведения.

Мы играли в железнодорожные игры в Центре профессий

Наши дети подготовили видеоролик для малышей о правилах поведения не железной дороге

Мы составляли рассказы «Как я путешествую по железной дороге»

Вспомнили мультфильм, который делали раньше

Одним из основных принципов дошкольного образования, являющихся основой Федерального государственного образовательного стандарта, является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Инициативный ребёнок должен уметь реализовывать свою деятельность творчески, проявлять познавательную активность. Развитие творчества зависит от уровня развития когнитивной сферы, уровня развития творческой инициативы, произвольности деятельности и поведения, разумной свободы предоставляемой воспитаннику, самостоятельности, а также широты его ориентировки в окружающем мире.

Сегодняшняя жизнь стремительна. Любому человеку, даже ребенку за короткий промежуток времени нужно успеть многое: многому научиться, многое познать, найти занятие по душе.

Активная гражданская позиция – осознанное участие человека в жизни общества, отражающее его сознательные реальные действия (поступки) в отношении к окружающему в личном и общественном плане, которые направлены на реализацию общечеловеческих ценностей при разумном соотношении личностных и общественных интересов.

Становление активной гражданской позиции человека представляет собой сложный процесс развития интегративного качества личности, характеризующегося социальной активностью и инициативой, органичным сочетанием личностных и гражданских ценностей, предполагающее осознание себя гражданином и активным участником общественной жизни.

Возникновение опыта связано с тем, что несмотря на планомерную системную работу по нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников, в большинстве случаев дети усваивают положительные нравственные установки и правила, но редко принимают для себя роль активных участников событий.

Сейчас перед нами, взрослыми, поставлена задача воспитания совершенно нового поколения: активного, креативного, любознательного, умеющего аргументировано отстаивать свою точку зрения, легко налаживать взаимодействие с незнакомыми и малознакомыми людьми. В настоящее время ключевой компетенцией является способность человека к деятельностной модели реализации своих возможностей, наличие у него основ теоретического мышления, способного в экстремальных условиях находить нужное решение, уметь действовать в нестандартных ситуациях.

Ребенок не должен быть пассивным слушателем, воспринимающим готовую информацию, передаваемую ему взрослыми. Ведущей целью становится формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью — любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности, творческого самовыражения ребенка и др.

В XXI веке развитие волонтёрского движения набирает силу во всем мире. Особое внимание привлечено к добровольчеству как форме вовлечения молодых людей в социальную практику, развитие ее созидательной активности, возможности реализации своего потенциала, активно включиться в социальные процессы, обрести цель в жизни, вселить уверенность в себе, в свое будущее.

Приобщение дошкольников к волонтерскому движению позволяет еще до школы привить ребенку все эти важные качества, способствующие формированию активной гражданской позиции будущего школьника.

Дети – волонтеры – это активная форма общения в детской среде – от сверстника к сверстнику, способствующая ранней позитивной социализации ребенка через активную деятельность, где дети выступают инициаторами деятельности. Участие в волонтерской деятельности создает условия для максимальной реализации потенциала ребенка. Оно несет

в себе как развивающий, так и коррекционный потенциал.

Наши волонтёры приняли участие в тематическом субботнике «Лучики добра» помогают навести порядок на участке детского сада. Субботник прошёл весело и очень активно! Как же уютно, чисто и красиво у нас на участках! И эту чистоту помогли сделать наши дети волонтёры!

               Волонтёры провели акцию «Волонтёры за чистый город». 

 Рассказали ребятам младшей группы почему надо сортировать мусор и что можно сделать из переработанного мусора. Сами раскрасили,собрали и подарили  малышам интересную и познавательную книжку «Приключение бутылочки Поли».

12 апреля был совершён рекордный прыжок из стратосферы на Северный полюс.

Мировой рекорд установлен!

В честь этого события, был запущен флешмоб в рамках проекта Россия страна городов.

Наши дети  выполнили космическую зарядку.

Неделя посвящённая дню космонавтики прошла плодотворно!!!

Дети рисовали космос

Конструировали «Ракету» и робота «Самолёт»

Лепили «Космодром»

Итоговым мероприятием стало развлечение «Звездочёт в гостях у ребят»

Прогулки и игры на воздухе  являются надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления.

                              Развиваем чувство юмора у ребенка

Почему важно шутить с детьми и надо ли делать это вообще? Психологи считают, что шутить с детьми и развивать юмор необходимо. Дети, с которыми шутят родители, быстрее адаптируются в новых условиях и лучше развиваются.

В чем именно помогают шутки?

Прежде всего, они развивают речь, обогащают словарный запас малыша. Когда вы вместе придумываете что-то смешное, шутите, вы используете больше разнообразных слов. Поэтому ребенок пополняет словарный запас с ранних лет, узнает новые термины, учится понимать, что такое метафора и сравнение. Например, игры в слова-перевертыши или придумывание новых смешных слов закладывают основы грамотности.

Кроме того, шутки и смешные игры развивают интеллект. Использование в шутках смешных и странных сочетаний заставляет ребенка искать связь между предметами и явлениями. Соответственно, развивает мышление, в том числе абстрактное.

Ребенок учится общаться. Коммуникативное развитие очень важно в дальнейшей жизни. Детский сад, школа – везде нужно уметь общаться и взаимодействовать с другими людьми, с группой людей. А шутки облегчают эту учебу, делают ее незаметной. Особенно это важно для застенчивых и скромных детей.

Шутки позволяют ребенку переживать неприятные моменты легко. Если родители делятся с малышом смешными и неловкими моментами из своей жизни, они помогают понять ребенку, что после таких эпизодов жизнь все равно продолжается. Не стоит переживать и терзать себя, можно просто пошутить и шутка поможет пережить неприятность. То есть, шутки и смех помогают выработать психологическую устойчивость. Это очень важно в подростковый период, когда дети становятся очень обидчивыми, и на все реагирую очень бурно

Взаимопонимание. Шутки сближают родителей и ребенка. С помощью юмора можно поделиться своими размышлениями и мечтами. Ведь это так важно: быть близким со своим ребенком.

Никто уже не сомневается в пользе смеха, поскольку смех — это лекарство от многих болезней, поскольку укрепляет иммунитет, по мнению учёных.Веселые люди реже страдают от бессонницы и депрессий, с ними легко и приятно общаться, они легко адаптируется и быстро находит друзей в новом коллективе, не испытывает трудностей в общении в социуме, может посмеяться над собой и это вызывает к нему симпатии окружающих и др. Не красота спасёт мир, а юмор! Поэтому очень важно взрослому иметь чувство юмора — уметь шутить и прививать эти качества своим детям.

Щепеткова И.

Вот несколько способов научить ребенка шутить используя педагогический подход:

1. Работаем над эрудицией, приобретаем жизненный опыт

Так называемые «детские анекдоты» обычно кажутся взрослым глупыми, а шутки взрослых зачастую вызывают у детей недоумение. Это обусловлено различиями жизненного опыта и возрастными особенностями, от которых во многом зависят наше мышление и эмоции. От- части поэтому родителям и детям порой не очень легко найти общую почву для шуток. Ну и, конечно, шутить легче человеку начитанному и эрудированному, с хорошо развитой речью. Словарный запас особенно важен, поскольку большое количество юмористических приемов связано с игрой слов.

Совет упражнение:

Читайте с ребенком как можно больше! В хороших детских книжках очень много шуток и юмора. Их надо читать, обсуждать, разыгрывать в домашнем театре, искать параллели с жизнью. Чаще опыт ребенка помогает понять улыбку автора, но бывает и наоборот: сама книга привносит в жизнь что-то смешное. Эрудиция также важна. Во-первых, она расширяет поле деятельности юмориста. Во-вторых, позволяет отойти от примитива («маленький мальчик нашел пулемет…») и научиться шутить утончённее.

2. Усваиваем позитивное отношение к миру

Научите чадо быть счастливым здесь и сейчас. Невозможно весело и интересно шутить без позитивного взгляда на жизнь. Понаблюдайте за собой, подумайте и решите, что конкретно приводит вас и ваших близких в хорошее настроение, что радует, и стремитесь к этому. Каждый день находите время пообщаться, поиг рать, пошалить, повеселиться, просто подурачиться со своими детьми. Важно учить ребенка находить в любых событиях что-то положительное и даже комичное.

Очень часто бывает, что по прошествии какого-то времени мы проблемы вспоминаем с улыбкой. Но если вовремя суметь найти что-то смешное в спорах и конфликтах, то их развитие можно и предотвратить.

Совет упражнение:

В раскованной домашней обстановке разговаривайте с ребенком о том, что его радует, веселит, кажется смешным, а что не нравится в себе и окружающих. Рассказывайте забавные истории, смотрите вместе хорошее доброе кино. Совместный смех облегчает и улучшает взаимопонимание.

3. Развиваем мышление

Быть остроумным помогают избирательные ассоциации и мгновенная оценка того, что ты произнес или услышал. Остроумие проявляется не только в создании остроты, но и в ее восприятии, оценке. Чтобы оценить шутку, тоже надо быть остроумным.

Существует много полезных игр и упражнений, развивающих чувство юмора. Например, придумать смешную рифму к слову, нарисовать или изобразить с помощью игрушек целую веселую историю, слепить из пластилина прикольного зверька, сочинить анекдот. Можно играть с ребенком в «крокодила»: попросить его изобразить персонажа из мультика, смешное животное, имитируя его повадки и шутки.

Настольные игры с героями мультфильмов не только развивают память и внимание, но и чувство юмора. Для ребят постарше полезна популярная игра «Мафия». Она учит умению не только выбирать эффективную стратегию поведения, но и реагировать на неожиданные ситуации с юмором.

Советы упражнения:

1. Всегда пригодится забавная игра «Рифмы». Вы говорите слово, а ребенок рифмует его, но рифма должна быть смешной. Например, «холодильник» – «голодильник». Можно называть по очереди все предметы и придумывать не одно, а несколько веселых слов. Смотрим на себя, любимого, со стороны. Научите ребенка смотреть на себя как бы со стороны, сравнивать с другими. «Отчуждение» позволяет найти что-то смешное «внутри», смещает эмоциональный настрой к «положительному» полюсу и помогает не терять оптимизм в любых переделках. Например, английский писатель Джордж Мередит простым критерием чувства юмора считал способность найти смешное в том, что человек любит. Другой, более трудный критерий – представить себя смешным в глазах другого человека.
2. Предложите ребенку сочинить смешную историю про самого себя – это помогает скорректировать самооценку. Не зря в старой песенке поется: «Пускай капризен успех, он выбирает из тех, кто может первым посмеяться над собой». Если человек с детства усвоит эту аксиому, он не будет зацикливаться на «неразрешимых» проблемах. Как известно, что смешно, то уже не страшно. Пробуем не обижаться Улица, друзья, школа диктуют свои правила. Мы все любим своих детей, но не можем заставить других любить их так же. Если ребенка дразнят в коллективе, нужно попытаться изменить отношение малыша к самому себе, то есть научить его самому смеяться над собой. И тогда чужие насмешки будут восприниматься совсем не так болезненно. Чувство юмора – самое мощное оружие против школьных проблем. Человек с чувством юмора вряд ли станет жертвой моббинга.
3. Обращайте внимание на шутки и повороты сюжета в комедиях, которые заставляют смеяться. Все мы смеемcя тогда, когда люди становятся жалкими и неловкими… Но жить в мире, где мы можем получать удовольствие, смеясь над другими, можно только в том случае, если другие люди тоже смогут смеяться над нами! Поэтому второй шаг – не злиться, когда обзывают! Пригласите друга ребенка на простую игру. В ней участники по очереди обзывают друг друга, но никому не разрешается обижаться. Ни при каких условиях! Игрок, который разозлился, получает штрафной балл. Игрок, набравший наибольшее количество баллов, проигрывает (предварительно убедитесь, что все дети хорошо понимают правила).

6. Оттачиваем остроумие

Смешное находят, а остроумное создают сами. В остроумии эмоциональный компонент только фон, побуждающий мотив, а само «действие» – в области интеллекта.

Учите ребенка смотреть на все глубже. Вещи, значения, поведение рассматривайте с различных сторон. Остроумие – это выход за пределы формальной логики. Отыскание и внезапное осознание логической ошибки и есть та пружина, которая включает реакцию смеха.

Совет упражнение:

Возьмите любой предмет (для начала лучше тренироваться на объектах неодушевленных), например прическу героини мультика. Вот вам и пища для ассоциаций. На листе бумаги вместе с ребенком пишите все, что приходит в голову: «сладкая вата», «стог сена», «стриженый газон», «ураган в пустыне»… Лучше делать упражнение на одном дыхании, без перерывов и долгих раздумий. Теперь попробуйте на основе этих ассоциаций сказать что-нибудь остроумное… Предложите сделать это же ребенку.

7. Учимся тактичности

Учимся не только юмору, но и этикету. Неуместные шутки способны сильно испортить настроение. Не каждому нравится, когда над ним шутят, – с этим нужно быть осторожным. Нельзя постоянно подшучивать над окружающими без разбору. Научите чадо: прежде чем пошутить, ты должен быть уверенным, что действительно не оскорбляешь ничьи чувства.

8. Идем в театр одного актера

Пора развивать актерские данные: шутки надо уметь подавать. Развитие актерского мастерства, способности грамотно и четко выражать свою мысль, а также умения говорить экспромтом весьма благотворно влияет на умение шутить на людях. Только подходить к этому надо серьезно: если начать игривым голосом «а вот я вас сейчас смешить буду…», ничего не получится.

Тяжелый случай: типичные ошибки

1. Не надо насильно приучать ребенка смеяться над самим собой. Например, если малыш страшно застенчив, нет смысла над этим подтрунивать. Чтобы подняться над ситуацией, взглянуть на себя как бы чужими глазами и отыскать смешное в печальном, нужно обладать большой силой духа. Так что лучше помогите ребенку избавиться от застенчивости (естественно, не шутками, которые он справедливо воспринимает как издевательство!). Предоставьте чаду возможность расти в спокойной, непринужденной атмосфере. Меньше требуйте, больше объясняйте, фиксируйтесь на достоинствах малыша, повышая его самооценку и вселяя уверенность в себе. А потом, когда ребенок станет общительней, можно будет и подтрунить над его былым недостатком. Но опять же не просто так, а подчеркивая важность того, что он смог себя преодолеть.
2. Порой взрослые общаются исключительно в ироническом ключе, и малыш привыкает к тому, что ни о чем на свете не стоит говорить всерьез. Тонкая ирония у детей иногда перерождается в откровенную дурашливость или, что еще хуже, в несвойственную детям циничность. Когда все не всерьез, человек отгораживается от переживаний. А поскольку они как следует не осмыслены, не отрефлексированы, возможны психологические проблемы.
3. Однозначно: не шутим над внешностью! Неудачная шутка может запасть человеку в душу и ранить его навсегда. Крайне осторожно следует обращаться с курносым носом, обилием веснушек или оттопыренными ушами, чтобы не породить у ребенка трудноискоренимые комплексы. Физические недостатки устранить сложно, часто невозможно. Уже хотя бы поэтому смеяться над ними нельзя.

Жизнерадостный ребенок растет уверенным в своих силах человеком: лучшей прививки от комплексов, чем улыбка, не найти!

Ребята с огромным удовольствием провели гимнастику с весёлыми клоунами. 

                       Игра      «Рассмеши друзей»

В преддверии корпоративного праздника Дня Машиниста, который отмечается 31 марта, в нашем дошкольном учреждении прошли различные мероприятия, посвящённые данному событию. 

Это и встреча с папой Веры Шатовой. Шатов Дмитрий Геннадьевич посвятил свою профессиональную деятельность такой ответственной и важной работе как машинист поезда дорожных и строительных машин. Дмитрий Геннадьевич рассказал ребятам о своей профессии. Ребята внимательно слушали рассказ, а затем играли, пели, рассказывали стихи посвящённые этому празднику. Закончился праздник коллективной фотосессией.

Ребята оформили выставку детских рисунков «Машинист -это звучит гордо!» 

Коллективно изготовили макет «Паровозик из Ромашкова».

В течении тематической недели, посвященной Дню машиниста, мы знакомили детей с этой интересной, ответственной и почетной профессией- читали книги, смотрели мультфильмы, много играли. В группах есть разные наборы железных дорог от простых по содержанию  до сложных, позволяющих собирать разные варианты путей для поезда ( с развилками и стрелками, поворотами и переездами). А вдруг увлечение миниатюрным железнодорожным миром превратится в настоящее хобби, а возможно, в будущую профессию…

Как здорово, что у нас теперь есть такой замечательный праздник! Дорогие наши папы, дедушки, все, кто трудился и трудится в этой сложной, но очень важной для всех нас профессии Машинист – здоровья, процветания, профессиональных достижений! Мы гордимся Вами! А наши дети с гордостью говорят – хочу быть машинистом! 

Как быстрый конь несётся по рельсам тепловоз. 

Все ближе раздаётся весёлый стук колес.

Зелёные вагоны на солнышке горят,

В кабине застеклённой сидит мой старший брат.

Со свистом поезд мчится, не может опоздать.

Я стану машинистом! А ты, кем хочешь стать?