Рейтинг: 137
Создана: 9 лет назад
Владелец: Хигаши

4 Группа

Основная информация

Стена группы

Загрузка...

Аппликация «Светофор»

3 года назад
#

Сегодня, повторили с Никиткой правила ДД для пешеходов, раскрасили светофор. 

Рекомендации для родителей:

— по дороге из детского сада или во время прогулки, обратите внимание ребенка на дорожные знаки, разъясните их значение;

— во время передвижения по улице и переходя ее не нарушайте правила дорожного движения, т. к. ребенок в последствии будет копировать ваше поведение;

— изготовьте с ребенком аппликацию или рисунок с изображением светофора или дорожного знака по выбору;

— рассмотрите с ребенком дорожные знаки и объясните их значение;

— учите ребенка как правильно вести себя в общественном транспорте.

— раскрасьте с ребенком картинку светофора

-посмотрите обучающую  детскую песенку мультик про машинки «Светофор»

Жду раскрашенные картинки и аппликации детей. Спасибо

По лесам гуляет осень.

Краше этой нет поры…

И в лукошках мы уносим

Леса щедрые дары.

Осень — самое творческое время, когда сама природа вдохновляет, а материал для творчества буквально валяется у нас под ногами.  Поэтому невозможно просто пройти мимо. Хочется собрать всю эту красоту и творить, творить, творить! Чем и занимались наши дети совместно с родителями.

Кулакова Даша

Щёлков Никита

Таловикова Юстина

Соколова Юля

Елгушев Миша

Греков Захар.

Огромное спасибо всем за такие творческие и красивые работы!

Цель: уточнение знаний детей о мультфильме как виде искусства; ознакомление с понятиями «персонаж, сюжет, декорация»; создание интереса к предстоящей деятельности, упражнять детей в умении составлять рассказы о своем любимом герое мультфильмов, обогащать словарь словами-определениями характера героя.

Поиграйте с ребенком в мультипликационную викторину для детей:

1. За каким лакомством полез на дерево медвежонок Винни-Пух? (Мед)
2. Какое животное в длину составляет 38 попугаев? (Удав)
3. Кто охотился на зайца? (Волк)
4. Как называлась деревня в которой жил мальчик дядя Федор? (Простоквашино)
5. Имя котенка с собачей кличкой? (Гав)
6. У какого шалуна на спине есть пропеллер? (Карлсон)
7. Этот мальчик носит большую синюю шляпу и живет в Цветочном городе? (Незнайка)
8. Деревянный озорник? (Буратино)
9. Что строили братцы поросята? (Домики)
10. Как звали доброго кота, который хотел дружить с мышами? (Леопольд)
11. Маленький добрый зверь с большими ушами, который искал друзей? (Чебурашка)

 По дороге в детский сад или из детского сада домой

Попробуйте вместе придумать, чем может закончиться мультфильм, который смотрели на кануне, не зная этого заранее. Или пофантазировать, как бы развернулись события мультфильма с другим героем или в другом месте.

В связи со сложившейся ситуацией у нас в группе прошло родительское собрание-онлайн в формате ZOOM. Повестка собрания:

1. Возрастные особенности детей 3-4 лет.

2. Правила внутреннего распорядка .

3. Выбор и утверждение Попечительского совета.

4. Разные вопросы.

Спасибо всем родителям, кто не смотря на занятость смог подключиться и поучаствовать в собрании.

3 года назад (отредактировано)
#

В течении недели  мы с ребятами разговаривали про животных: «Каких животных вы знаете? Почему одни животные называются дикие, а другие домашние? Где они живут? и т.д.» Смотрели презентации про животных, раскрашивали животных, собирали картинки, играли с животными, рассматривали книги про них и многое другое. Неделя была насыщенной и интересной. Я надеюсь, что ребята делились  с вами своими впечатлениями.

Рекомендации для родителей  по теме недели: «Животный мир»

Проговорите с детьми, каких животных называют домашними, а каких дикими. Спросите у ребенка, для чего нужны животные, и какую роль они играют для человека и для природы.

Проведите с детьми беседу: «Кто живет в лесу». Рассмотрите иллюстрации с изображением диких животных (волка, лисы, зайца, белки), приучайте детей узнавать на картинках диких животных, называть их, выделять характерные особенности.

Рассмотрите игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграйте ситуации: кормление животного, кормление птиц;

Понаблюдайте с ребенком за домашними животными — собакой и кошкой, птицами.

Поиграйте со своим ребенком дома:

Игра «Кто у кого?»

У медведицы — … (медвежонок, медвежата).

У лисицы — … (лисенок, лисята).

У белки — … (бельчонок, бельчата).

У волчицы — … (волчонок, волчата).

У ежихи — … (ежонок, ежата).

У зайчихи — … (зайчонок, зайчата).

Игра «Подбери словечко»

Медведь (какой) … (бурый, косолапый, неуклюжий).

Волк (какой) … (серый, зубастый, злой).

Заяц (какой) … (длинноухий, трусливый, пугливый).

Лиса (какая) … (хитрая, рыжая, пушистая).

Медведь (что делает) … (спит, переваливается, косолапит).

Волк (что делает) … (воет, убегает, догоняет).

Лиса (что делает) … (выслеживает, бежит, ловит).

Игра «Назови семью»

Папа — медведь, мама — … (медведица, детеныш — … (медвежонок).

Папа — волк, мама — … (волчица, детеныш — … (волчонок).

Папа — еж, мама — … (ежиха, детеныш — … (ежонок).

Папа — заяц, мама — … (зайчиха, детеныш — … (зайчонок).

Папа — лис, мама — … (лисица, детеныш — … (лисенок).

СОВЕТУЕМ ПОЧИТАТЬ ДОМА С РЕБЕНКОМ:

«Капризная кошка» Сутеев В. Г. ,

«Кот в сапогах» Шарль Перро,

«Про Бегемота, который боялся прививок» Сутеев В. Г. и другие.

 С. Маршака «Детки в клетке».

 В. Сутеева «Кто сказал «Мяу», продолжайте приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.

УЧИТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ:

 Потешки: «Киска брысь», «Наши уточки с утра», «Бу-бу я рогатый» и др.;

КискаКиска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись: Наша деточка пойдёт, Через киску упадёт.

Наши уточки с утра

Наши уточки с утра –Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда –Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора –Бал-бал-бал! Балды-балда! Наши гуленьки вверху –Грру-грру-грру-у-грру-у! Наши курочки в окно –Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко! А как петя-петушокРанним-рано поутру   Нам споет ку-ка-ре-ку!

Бу-бу-бу, я рогатый

Бу-бу-бу, я рогатый,

Бу-бу-бу, я хвостатый,

Бу-бу-бу, я ушастый.

Бу-бу-бу, испугаю!

Бу-бу-бу, забодаю!

Обыграйте сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.

Поиграйте с детьми в пальчиковые игры:

«Жили-были зайчики»

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи ушки.)

На лесной опушке, (Разводят руками.)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)

В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки.)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук.)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево.)

Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки.

«Улитка»

Улитка, улитка! Покажи рога,

Дам кусок пирога,

Пышки, ватрушки,

Сдобной лепёшки,

Высуни рожки!

Улитка, улитка! — Кулачек в кулачке, поменять руки

Покажи — руки от себя ладошки вверх

рога, — поднять «рожки» к голове

Дам — руки от себя кусок пирога, — закрыть ладошки

Пышки,- шарик из ладошек

ватрушки, — Прихлопываем левую ладошку сверху правым кулачком, затем меняем руки

Сдобной лепёшки, — Прихлопываем левую ладошку сверху правой, затем меняем руки

Высуни — руки от себя ладошки вверх

рожки! — поднять «рожки» к голове 

3 года назад (отредактировано)
#

Следующая неделя посвящена Дню пожилого человека.

Цель: Закреплять представления у детей о роли бабушек и дедушек в семье, о роде их занятий, о любви к своим внукам.

Нарежьте геометрические фигуры и сделайте поделку вместе с детьми:

3 года назад (отредактировано)
#

Задача: Способствовать формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу взрослых и детей в детском саду.Рассказать детям о важности труда воспитателя и людей, которые заботятся о детях в детском саду, формировать чувство благодарности за их труд.

Распечатать  и раскрасить  картинку-цветок для воспитателя: 

Уважаемые родители! Тема нашей недели «Разноцветная осень»

Совместные игры с детьми

Задание 1.«Большой — маленький». Разноцветные листья. Учим цвета.

Соберите  букет листьев и рассмотрите их. Найдите большие и маленькие, узкие и широкие, красные, жёлтые, оранжевые. Называйте словосочетания: «Это красный листок. Это красные листья. А где ещё красные листочки?». Разложите листья в группы по размеру (отдельно большие, отдельно – маленькие) или по цветам.

Задание 2. «Один – много».

Разложите листочки в группы. Попросите ребёнка найти, где один листок, а где их много.

Задание 3. «Волшебная коробочка».

Развиваем мелкую моторику и тактильную чувствительность. Дайте ребёнку сумочку или коробочку, в которою он может собрать любые «сокровища» — камушки, веточки, листочки, мелкие игрушки и предметы. Затем ставим задачу – на ощупь найти в коробке нужный предмет: «Найди шишку. Найди длинную палочку. Найди короткую палочку. Найди круглый камешек».

Задание 4.

Выучите с ребёнком потешку наизусть.

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

К нам в окошко постучи.

В течении недели мы с ребятами  разговаривали про овощи и фрукты. Мы рассматривали их на картинках, изучали муляжи фруктов и овощей. И конечно же закрепляли наши знания в играх и в творчестве. Теперь мы знаем, что фрукты растут на деревьях в саду, а овощи на огороде в земле. 

Сделали аппликацию, где ребята сами выбирали, что они хотят наклеить: овощ или фрукт. 

Занимались «засолкой» огурцов и помидор

Лепили огурцы и помидоры

Лето кончилось уже —

Время для занятий.

Так бывает в сентябре:

С праздником! С Днем знаний!

Сентябрь наступил с замечательного праздника -День Знаний! Несмотря на то, что этот праздник больше тех детей, кто идет в школу, мы в детском саду тоже отмечаем этот замечательный день. К детям в гости приходил Карлсон, с которым они играли, танцевали и искали клад. Праздник прошел весело и интересно, а дети получили много положительных эмоций.

← Предыдущая Следующая → 1 ... 13 14 15 16
Показаны 226-240 из 240