Памятка-рекомендация для родителей, по обучению грамоте детей дошкольного возраста
• Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы. Ведь письмо это перевод звуков речи в буквы, а чтение это перевод букв в звучащую речь.
• Знакомству и работе ребенка с буквами предшествует звуковой период обучения.
• Играя с ребенком в звуки, полагайтесь, прежде всего, на собственный слух.
• На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки и соответствующие им буквы одинаково – т. е. так, как звучит звук.
• Не смешивайте понятие звук и буква. Помните: звук мы слышим и произносим, а букву — видим и можем ее писать.
• Знакомя с буквами, давайте только печатные образцы.
• Максимальная продолжительность занятий для пятилетних детей составляет 20 минут, для шестилетних 25 минут.
• Будьте щедрыми на похвалу, отмечайте даже мельчайшие изменения вашего ребенка, выражайте свою радость и уверенность в его дальнейших успехах.
ЗВУКИ И БУКВЫ
Звуки — 1. Только произносим.
2. Только слышим.
3. Делим на гласные и согласные.
Буквы
• Только пишем.
• Пишем и видим.
• Большие и маленькие (прописные и строчные)
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ А, О, У, Ы, И, Э (обозначаем красной фигурой)
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Твёрдые / мягкие
(обозначаем синей фигурой) / (обозначаем зелёной фигурой)
Всегда твёрдые – [Ц] [Ж] [Ш].
Всегда мягкие – [Ч`] [Щ`] [Й`].
Уважаемые родители!
Мы с ребятами изучили буквы «А», «Я», «О», «Е».
«Как помочь детям быстро и легко запомнить буквы?».
Предложите сконструировать из конструктора букву по образцу, затем имея перед собой просто зрительный образ буквы, а закрепляем конструированием по представлению. Буквы можно конструировать не только из конструктора, их можно выкладывать из счетных палочек, бусин, пуговиц, гороха, фасоли, щебня, природного материала, шнурков и т. п.
• Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки и буквы. Ведь письмо это перевод звуков речи в буквы, а чтение это перевод букв в звучащую речь.
• Знакомству и работе ребенка с буквами предшествует звуковой период обучения.
• Играя с ребенком в звуки, полагайтесь, прежде всего, на собственный слух.
• На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки и соответствующие им буквы одинаково – т. е. так, как звучит звук.
• Не смешивайте понятие звук и буква. Помните: звук мы слышим и произносим, а букву — видим и можем ее писать.
• Знакомя с буквами, давайте только печатные образцы.
• Максимальная продолжительность занятий для пятилетних детей составляет 20 минут, для шестилетних 25 минут.
• Будьте щедрыми на похвалу, отмечайте даже мельчайшие изменения вашего ребенка, выражайте свою радость и уверенность в его дальнейших успехах.
ЗВУКИ И БУКВЫ
Звуки — 1. Только произносим.
2. Только слышим.
3. Делим на гласные и согласные.
Буквы
• Только пишем.
• Пишем и видим.
• Большие и маленькие (прописные и строчные)
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ А, О, У, Ы, И, Э (обозначаем красной фигурой)
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Твёрдые / мягкие
(обозначаем синей фигурой) / (обозначаем зелёной фигурой)
Всегда твёрдые – [Ц] [Ж] [Ш].
Всегда мягкие – [Ч`] [Щ`] [Й`].
Уважаемые родители!
Мы с ребятами изучили буквы «А», «Я», «О», «Е».
«Как помочь детям быстро и легко запомнить буквы?».
Предложите сконструировать из конструктора букву по образцу, затем имея перед собой просто зрительный образ буквы, а закрепляем конструированием по представлению. Буквы можно конструировать не только из конструктора, их можно выкладывать из счетных палочек, бусин, пуговиц, гороха, фасоли, щебня, природного материала, шнурков и т. п.
Загрузка...
