Стена группы

Загрузка...

                                     Уважаемые родители и воспитанники лекотеки!

   Продолжает работу персональная выставка творческих работ наших воспитанников. Сегодня свои творческие работы представил Иван Ф., мальчик серьёзный, вдумчивый, добрый и в меру озорной:

Изображение

Желаем нашим детям и их родителям творческого вдохновения и новых работ на выставку!

                   частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 220                                     открытого акционерного общества «Российские железные дороги»                                                                                       Лекотека

             Конспект открытого интегрированного коррекционно-развивающего занятия                                                  с воспитанником лекотеки Дмитрием П. (7 лет)

                                                                                                    занятие подготовили и провели:                                        педагог-психолог Аношко М.Ф., учитель-дефектолог Николаева Е.Н.                                                                           на секции «Педагог и родители – одна команда»                                    в XII Байкальских Родительских Чтениях «Имя Учитель в сердце каждом»,                                                                                                                                    30.03.2023 г.

  • Цель: Создать условия для благоприятного зрительного, тактильного и слухового восприятия, положительного эмоционального настроя в игровых ситуациях. Формировать основы социального взаимодействия между взрослым и ребёнком.
  • Задачи:
  • 1.Коррекционно-образовательные:
  • Способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, к самому себе.
  • Продолжать формировать представления о причинно-следственных связях в окружающем мире.
  • 2. Коррекционно-развивающие:
  • Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально-приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими). Расширять условия для переживания положительного фона настроения, способствовать снижению эмоционального напряжения.
  • Улучшать осознание ребёнком самого себя через стимуляцию тактильных ощущений; развивать точность осязательных движений, учить обозначать словом свои тактильные ощущения.

Обеспечить развитие фонематического восприятия, зрительного и слухового внимания, активизировать диалогическую речь.

Развивать пространственную ориентировку в собственном теле и в пространстве, умение переносить рисунок на плоскость.

Закрепить состав числа 5, учить раскладывать число 5 на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно целое число на конкретных предметах Упражнять в составлении арифметического выражения (цифры, знаки из палочек).

  • Создать условия для развития мелкой и крупной моторики, координации движений, пространственного восприятия, функции баланса и саморегуляции методом мозжечковой стимуляции, проприоцептивной системы через двигательные упражнения.
  • 3. Коррекционно-воспитательные:
  • Воспитывать волевые качества (выдержку, настойчивость) в достижении цели при решении игровой задачи.

Оборудование и материалы: мяч, «ладошки» и круги из цветной бумаги, две сенсорные дорожки из камешек и палочек, ортопазл «Лес», сенсорные колючие «ладошки» и «следочки», шарики (колючие и мягкие), гантели Су-Джок, сенсорные мешочки, плоскостные геометрические фигуры, логические блоки Дьенеша, игрушки: кошка, мишка, мышка; белка, лиса, кисточка; детская посуда: кастрюля, тарелка, кружка – жёлтого цвета; ёж, колючий шарик, шишка; самолёт, стрекоза, птичка; счётный материал: грибочки, шишки, цветные палочки Фребеля (набор 9), цифры, знаки; сенсорный чулок Кислинга, большие мягкие модули, мягкий модуль «Змейка», цветные кубики, гимнастические палки, арки для подлезания, балансир, коврик «твистер», цветные кегли, фонарик, сенсорное оборудование.

Содержание занятия:

1. Игра-приветствие: Игра-приветствие «Кулачки – ладошки» (на столе по кругу разложены круги и «ладошки»: на слова приветствия ребёнок кладёт поочерёдно ладошки или кулачки)

Упражнение с мячом: «Разные, но похожие. Похожие, но разные».

2. Упражнение «Зеркало».

— упражнение «Ласковый пальчик» (педагог (родитель) рисует на спине ребёнка простой рисунок, ребёнок угадывает, что нарисовали и где расположен: вверху, внизу, справа, слева на спине, затем ребёнок рисует на зеркале, проговаривая свои действия);

— упражнение «Посмотри и повтори» :

— педагог показывает серию движений и проговаривает, ребёнок смотрит, затем повторяет все движения в нужной последовательности,

— родитель показывает движения, ребёнок проговаривает, в правильной последовательности (правая рука и правое ухо);

— Игра «Наоборот»: родитель проговаривает и выполняет движения, ребёнок выполняет движения «наоборот» и проговаривает.

3. Упражнение «Сухой душ» (подвесные круглые элементы, на которых прикреплено множество разноцветных атласных лент, ленты свободно спускаются вниз, словно струи воды).

4. Стопотерапия. Тактильная дорожка «Ортопазл»:

— прыжок боком на ортопазл, поочерёдно наступает левой ногой на «следочек» перед собой, правой рукой на «ладошку», прыжок вперёд, прокатывание из руки в руку одновременно колючий и мягкий шарики, затем повращать ими, прыжок на следующий ортопазл, упр-я повторяются 3-4 раза с другой ноги.

5. Игровое упражнение Игра «У мишки в подарке»:

— «подарок» — башенка из трёх геометрических фигур Дьенеша, на полу разложены соответствующие им плоскостные геометрические фигуры, на них – игрушки, ребёнок называет геометрическую фигуру Дьенеша и находит игрушку на такой же плоскостной геометрической фигуре; собирает по три игрушки,

— игрушки:

Белка, лиса, кисточка;

Кастрюля, тарелка, кружка – жёлтые;

Ёж, колючий шарик, шишка;

Самолёт, стрекоза, птичка.

— Игра «Чем похожи все предметы?»

6. Кинезиотерапия:

— игра «Эмоции»

— пальчиковая игра с злементами самомассажа «Путешествие»:

Тук-тук-тук-тук. Наши ушки слышат звук (упр-е «колечки»3 р.).

Вот ладошечки шуршат (потирание ладоней).

Наши пальчики трещат (потирание кулачков друг о друга).

Теперь в ладоши громко бей (хлопки)

А теперь ты их согрей (ладони на щёчки)

Очень долго удивлялись (упр-е «ухо-глаз», закрываем ухо и глаз ладонями попеременно), в путешествие собирались.

В путешествие готовы? (кулаками по коленям) – Да!

В путь отправимся мы снова (вращательные движения кистями).

Сядем мы на самолёт иотправимся в полёт (руки в стороны, ладони напряжены).

Мы теперь на корабле, нас качает на волне (ладони лодочкой, одна рука – вправо, другая – влево).

Едет поезд («ладонь-ребро», движение по коленям в разные стороны.

Колёса стучат (кулачками по коленкам).

В поезде много весёлых ребят! (подушечками пальцев поочерёдно нажимаем на ноги и перчисляем имена участников).

— упражнение на фонематическое восприятие и переключение «Змейка» (мишка, зайка, машина с движением пальцев рук)

— массаж большими колючими гантелями Су-Джок.

7. Музыкально-ритмическая разминка «Ножки».

8. Задание «Нарисуй правильную пирамидку»:

— рассматривание колец пирамидки сверху и сбоку;

— найти на картинке правильное изображение пирамидки сверху;

— в кругах раскрасить правильно колечки пирамидки, изображение сбоку и сверху.

9. Упражнение «Сложи цифры» (набор из 9 цветных палочек Фребеля, переставляя и дополняя палочки выложить цифры от 1 до 10),

— решение простых задач, цифры и знаки составляет из цветных палочек, счётный материал: Белочка нашла 3 грибочка, а ёжик 2 грибочка. Сколько всего грибочков нашли белочка и ёжик?

10. Интерактивная игра «Моторы-2. Скорая помощь, Домики»

Сенсорная комната:

11. Упражнение «Сухой душ».

Тактильная дорожка. Упражнение «Запретное слово» («запретное слово» — название животного): ребёнок идёт по сенсорной тактильной дорожке (из 8 модулей), педагог произносит ряд слов, каждый раз, когда звучит «запретное слово», ребёнок делает шаг назад или приседает.

11. Сенсомоторные упражнения:

— упражнение «Препятствие»: ребёнок шагает по большим мягким модулям, находясь в сенсорном чулке Кислинга,

— упражнение «Гусеница»: ребёнок проползает в сенсорном чулке Кислинга под арками, по мягкому модулю «Змейке», подтягиваясь на руках; прокатывается «брёвнышком» в разных направлениях,

— игра «Поставь по порядку»: участники стоят в кругу, каждый держат игрушки: мышку, мишку, кошку, шишку; педагог говорит в определённой последовательности названия игрушек, ребёнок, находясь в чулке Кислинга, на ощупь определяет игрушку и ставит в нужном порядке,

— подвижная игра «Летит, сидит, клюёт»: ведущий говорит «летит», ребёнок поднимает руку вверх. «сидит» – опускает руку вниз, «клюёт» — палец кладёт на нос; участники игры выполняют движения вместе с ребёнком, ведущий произносит: «летит», «сидит», «клюёт», «летит»,«сидит», «клюёт» и т.д.; когда ребёнок привыкнет к последовательности, можно изменять её: «летит», «летит», «сидит», «клюёт», «клюёт», «летит»..

— упражнение «Собери мешочки»: сенсорные мешочки на кубиках расставлены по залу в хаотичном порядке, между ними разложены большие мягкие модули (круги и квадраты), передвигая двумя гимнастическими палками модули, ребёнок перешагивает с одного модуля на другой, собирает все мешочки в корзину;

— балансир, на коврике «твистер» стоят кегли, задание: сбить кегли мешочками.

— подвижная игра с маской «Странная птица»: педагог объясняет: птицу называют «странной» потому, что она ходит с закрытыми глазами, держится руками за колени, наклонившись вперёд, и ходит птица только назад; участники игры встают в круг, взявшись за руки, запускают «странную» птицу в круг, птица ходит только назад и ищет выход там, где руки у игроков расцеплены;

— игра с фонариком «Лучик внимания»: «Встань, как я скажу» (ориентировка в пространстве относительно себя: ребёнок закрывает глаза, педагог встаёт между предметами и проговаривает: «Справа от меня качели, слева «душ», «Впереди мишка, сзади мяч»; затем просит ребёнка встать на это место, по описанию).

12. Модуль. Тоннель «Звёздное небо» (релаксация)

13. Тактильная дорожка.

Упражнение «Сухой душ».

14. Рефлексия «Я рад (а), что у тебя получилось…»

Прощание.

                                                     Уважаемые родители!

     Мы  вместе с Вами продолжаем радоваться творческим успехам наших детей!

    Свою творческую выставку представил добрый, общительный, дружелюбный наш воспитанник Дмитрий П. Дима с  желанием берётся за любые задания, доводит начатое дело до конца, не боится трудностей,  искренне радуется своему успеху и успехам других детей!

Изображение

   Мы благодарим Вас, наши родители, за создание совместных творческих работ с детьми и с нетерпением ждём интересные работы других воспитанников!  Творчество Ваших детей радует всех, кто увидел персональную выставку каждого ребёнка!

                                                    Уважаемые родители!

   В лекотеке продолжает работать персональная выставка творческих работ наших детей. Сегодня свою вставку представил Алексей М., мальчик позитивный, творческий, жизнерадостный:

Изображение

             Ждём творческие работы каждого талантливого ребёнка нашей лекотеки!!

                             Здравствуйте, уважаемые родители и наши воспитанники!

    Большое спасибо за совместное творчество по созданию конкурсной работы «Наша Армия сильна». По итогам конкурса среди всех работ в детском саду лекотека заняла     II место. Поздравляем всех с заслуженной наградой!!! Ура!

Изображение

Изображение   Изображение

  

1 год назад
#

Уважаемые педагоги! Марина Фёдоровна, Елена Николаевна, спасибо Вам большое за возможность организации персональной выставки Полины Б. Спасибо за то, что даёте возможность детям, реализовать свой творческий потенциал, почувствовать себя нужным и важным! Не бояться экспериментировать! Ваша поддержка даёт возможность родителям увидеть творческие грани своего ребёнка, возможность реализовать его таланты в будущем! На каждом занятии вы удивляете своим профессионализмом, идеями! Вы мой фундамент на котором я уверенно строю свои отношения с ребёнком, принимаю, понимаю, верю и горжусь ей! СПАСИБО миллион раз!!!

                                                     Уважаемые родители! 

                                    Благодарим Вас за активное участие в фотовыставках!

    И вот что у нас получилось:

Первая фотовыставка«Мама и я — счастливые  мгновения!» была посвящена празднику «День матери».

Мама… Милая мама… Когда произносишь слово «Мама», на душе становится тепло. Мама — это самый важный человек.  Она такая прекрасная, нежная, хрупкая, но при этом она — сильная, смелая… Это человек, которого никто не заменит. Она — особенная! Она — самая лучшая! И это, Вы, наши мамы — лучшие мамы наших воспитанников! 

Изображение

Вот и отшумели самые любимые всеми новогодние праздники. Наступили зимние каникулы — самая весёлая, самая чудесная, самая счастливая пора!

                                             «Можно бегать весь день на природе!

                                              Или ехать с друзьями в поход!

                                              При любой даже грустной погоде -

                                              Это время улыбку несёт!»

Почти две недели наши детки отдыхали с самыми близкими людьми, — со своей семьёй, и значит пора чудес и волшебства, продолжилась. А вот где они побывали и что повидали, в какие игры играли и какие книги прочитали, — об этом и рассказывает наша следующая фотогалерея «Ура!!! Зимние каникулы!!»

Изображение

Мы очень гордимся и радуемся успехам каждого нашего воспитанника и благодарны, Вам, родителям за сотрудничество!! 

Изображение

     В лекотеке реализуется проект «Персональная выставка творческих работ каждого ребёнка»

         Свою первую персональную выставку представила воспитанница  Полина Б.:  

Изображение

    Уважаемые родители! Приглашаем Вас поделиться успехами своих детей в нашем проекте «Персональная выставка творческих работ каждого ребёнка».

1 год назад
#

     Детство – это неповторимое и волшебное время, и в нем нет ни пасмурных дней, ни пронзительных ветров, ни холодного дождя. Для ребенка нет преград в виде осенней слякоти — его тянет на улицу, где он любит играть в любое время года и при любой погоде.

Как сделать так, чтобы осенняя прогулка стала для детей интересной и познавательной? Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью?

Осень переходный сезон, в это время природа очень быстро меняется. Сначала появляются яркие краски, потом листва с деревьев опадает, и они становятся серыми и унылыми. Температура воздуха понижается, и ребенок понимает, что на улице с каждым днем становится все холоднее. Одежда становится объемной, тяжелой и не очень удобной. Но именно в это время года легко привлечь внимание детей к природе, заинтересовать их и показать, как устроена жизнь.

«Гербарий» Одно из интереснейших занятий в это время года — сборка гербария, изготовления поделок из природного материала.

Каждый сезон для малышей наступает как будто впервые. Поэтому важно дать им возможность на своем опыте усвоить понятие времени года. Это ляжет в основу стройной картины мира. К счастью, решить такую задачу совсем не сложно.

                                                      Наблюдение во дворе

   Оглянемся вокруг и задумаемся – что изменилось в привычной картинке с приходом осени? Пусть во дворе растёт одно – единственное дерево – и оно может стать замечательным пособием. Подходите к нему раз в несколько дней – рассматривайте и трогайте листики. Качаясь на качелях, можно «полететь вместе с птичками» в теплые края. И полюбоваться цветом осеннего неба. В песочнице – потрогать прохладный песок и обратить внимание на теплую одежду приятелей. А потом вместе с ними отправиться на поиски тонких корочек льда. Если подержать в руке это прозрачное хрупкое чудо, кроха увидит и почувствует. Как холодное стёклышко льдинки на глазах превращается в тёплую капельку. Вот так фокус.

                                                       Прогулка в парк

    Здесь можно любоваться красками осени. Вдыхать её неповторимый аромат!

     Отправляйтесь на прогулку в парк или лесок почаще – и в погожие деньки листопада, и в пасмурные дни. «Волшебная природа». Это занятие заключается в том, чтобы просто гулять, наблюдая, прислушиваясь к звукам вокруг: к шуршанию листвы под ногами, щебетанию птиц.Вспомните во время прогулки об осенних признаках, и, может быть, вы увидите летающую паутинку или много ягод рябины на деревьях.

                                                       Приметы осени

  — Белки делают большой запас на зиму — жди зимой сильных морозов.

— Много рябины уродилось — значит, осень дождливая будет, а зима морозная.

— Высоко птицы перелетные летят — холода уже близко.

— Если листва с деревьев опала очень быстро, то зима будет холодной.

— Листва с берез опадает неравномерно — долго снега не будет.

— Кошка мордочку прячет, хвостиком прикрывает — к похолоданию.

Где ещё встретишь столько интереснейших объектов для исследования?! Да ещё всё это можно потрогать, пощупать, понюхать. Давайте малышу полную свободу.

   Вас беспокоит состояние одежды после прогулки? Прихватите с собой запасной попроще. И позвольте ребёнку веселиться в своё удовольствие: ползать по земле, забираться на деревья, собирать охапки опавших листьев и зарываться в них с головой!

   В разных уголках парка можно наблюдать многоликость пейзажей и растений. Сегодня вы полюбуйтесь раскидистым клёном и соберёте под ним нарядный букет. Завтра добавите в композицию веточки рябины. Дуб по праву займёт почётное место в прогулках. Обнаружив под ним однажды гладкий жёлудь, да ещё с симпатичной шляпкой.

                                                            Беседа

   Как сделать прогулку ещё полезнее для развития ребёнка?

Обращайте внимание на отдельные элементы окружающего мира. Возьмите в руку листик, посадите на ладонь божью коровку, проведите ручкой малыша по коре дерева.

Проговаривайте всё, что вы рассматриваете, отмечайте словами признаки и свойства. «Вот листик клёна. Широкий резной, похож на твою ладошку. Этот- желтый. А вот – красный».

Развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность.

Побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности.

Фотографируйте своё чадо на роскошном фоне, не забывайте снимать и всё вокруг. Такие фотографии помогут оживить в памяти недавнюю прогулку и закрепить впечатления.

                                              Заготовка природного материала

     Собирать природный материал можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои прелести. Особенно богатую палитру красок дает осень, золотыми и багряными листьями осенних деревьев. Заготовленный природный материал можно использовать в творческих работах. Для сбора природного материала можно использовать любую встречу с природой. Чем разнообразнее собранный материал, тем легче будет с ним работать. А вот листья можно использовать в аппликации, придавая ей различных оттенков или в качестве фона. Шишки еловые и сосновые можно использовать в работе с пластилином, делая разнообразных лесных зверюшек. Собранные сухие корни, ветки, шишки, сучки имеют причудливую форму. Можно предложить детям ответить на вопросы:

     На что похоже? Что напоминает?» Это побуждает ребят сравнивать их, вспоминать знакомых сказочных героев, внимательно вглядываться в материал, фантазировать, продумывать заранее, что из него можно будет сделать, какую создать композицию (с участием человечков, зверей, птиц, рыб и т. п.).

                     Старайтесь начинать каждое утро с улыбки и хорошего настроения, 

                           тогда и Вам, и Вашим детям осенняя депрессия не страшна!

 Изображение

Изображение

Изображение

Изображение

Изображение

                                                      СЕНСОРНАЯ КОРОБКА

Уважаемые родители, я хочу с Вами поговорить о сенсорной коробке. Сенсорная коробка – базовая история, которая должна быть в развивающей среде каждого ребёнка.

Для маленьких деток — это развитие координации движений, мелкомоторного движения.

Для ребёнка после трёх лет – то насущная необходимость для разгрузки нервной системы. Есть базовое правило: через мелкую моторику рук происходит сброс напряжения у детей. В моменты, когда адаптационный кризис, сложная ситуация в семье, когда Вы находитесь в тревожных мыслях, которые ребёнок тоже считывает – сенсорная коробка помогает ребёнку интуитивно разгружаться.

Очень часто мамы хотят максимальное количество времени ребёнка занять полезной деятельностью: чтобы занимался развивающими дидактическими играми, рисовал крючочки в книжках, вырезал, собирал, проходил лабиринты и т.д. Это всё прекрасно. Но принципиально важно, чтобы в моменты напряжения у ребёнка было время ничегонеделания. Когда он не в гаджеты уходил, не в мультфильмы. И когда его не анимируют взрослые рядом: тебе скучно – давай сделаем вот это и вот то.

Должно быть время паузы. Да, может быть скучно. Да, может быть переживательно. Но в это время у ребёнка идёт контакт со своим переживанием, и он начинает интуитивно подбирать состояние, в котором ему становится легче. Он может подойти к окну, полежать на диване, повисеть на кольцах, взять книгу и положить её на место, бросить мячик в кольцо, покидать дартс, потрогать подушку-антистресс. Ребёнок находится в тишине, в ровном пространстве без анимации и гаджетов. В это время он начинает, во-первых, вырабатывать нейронную связь контакта с собой: я чувствую, что сейчас со мной происходит. Во-вторых, начинает интуитивно подбирать способы, как я могу эти напряжения выводить.

И в этом смысле сенсорная коробка – предложение разных видов деятельности: что я могу потеребить, посмотреть, где я могу зависнуть. Что я могу поделать, не прилагая никаких усилий, после чего мне становится легче. Это очень важно!

Также сенсорную коробку можно использовать в занятиях:

— перед тем, как начать заниматься чем-то сложным, чтобы включить ребёнка;

— в процессе занятий, чтобы ребёнка разгрузить, когда он утомился;

— после занятий или когда приходит из детского сада – опять же для разгрузки.

Сенсорная коробка – достаточно простая вещь. Но она даёт ребёнку возможность поискать ключики к себе, понять, как ему становится легче.

В сенсорной коробке могут быть: различные мячики, разной по величине и материалу, брусочки.замочки, ключики, Pop it, игрушки из различного материала, игрушки-тянучки и другие, в соответствие с возрастом ребёнка. Коробка периодически меняется. Через несколько дней содержимое коробки изменится: что-то добавится, что-то станет неинтересным и уйдёт.

По объёму в коробке не должно быть чрезмерно много всего. Достаточно разнообразно, но не чрезмерно, чтобы мы не проваливались в какую-то бездонную корзину, где невозможно ничего найти. И если у Вас много таких предметов, которые Вы можете предложить ребёнку – лучше их менять переодически, а не класть всё одномоментно. Ориентироваться можно на тот объём, который комфортен ребёнку, давая ему возможность разгрузить нервную систему через мелкую моторику. Это эффективно!