11 Группа (Лучики)

Уважаемые родители, тема наступившей недели называется «Зимняя олимпиада ». С утра мы провели гимнастику вместе с олимпийским мишкой! Дети были в восторге, рады встретиться с ним!

                                              Уважаемые родители! 

Продолжаем вместе с вами учить детей  рисовать! Очень важно было  сделать  это раньше. Но и сейчас мы с вами можем помочь ребёнку погрузиться в мир творчества. Ведь это не только интересно и увлекательно, но ещё и полезно для психического здоровья ребёнка, успокаивает его, способствует воспитанию усидчивости, развитию мелкой моторики и фантазии и творческих способностей ребёнка!

                      Поверьте в ребёнка и в себя и всё получится!!!

                                       Наши новогодние чудеса!

Не только праздничные утренники удивили и порадовали наших ребят. Настоящие чудеса и приятные сюрпризы ждали наших ребят в конце года. Дедушка Мороз и весёлый снеговик прошли под окнами сада и проверили, всё ли готово к встрече Нового года. Ребята с восторгом смотрели на них из окон группы и радовались от души! 

Но это ещё не всё! Дед Мороз подарил подарки в группу: это и наборы для сюжетно — ролевых игр, и  интересные настольные игры. А мы, взрослые, за этот чудесный подарок благодарим не только Деда Мороза, но и наш Попечительский Совет! Спасибо!!!

                                                 Уважаемые родители!

Предлагаем вам посмотреть с детьми познавательное видео о пожарной безопасности.

Пусть праздник будет весёлым и безопасным!.

         ПАМЯТКА О МЕРАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ УКРАШЕНИИ ЕЛКИ

Новогодние и Рождественские праздники — замечательное время для детей и взрослых. Почти в каждом доме устанавливают и украшают красавицу-елку. Для того, чтобы эти дни не были омрачены бедой, необходимо обратить особое внимание на соблюдение мер пожарной безопасности, которые очень просты...
Натуральные елки имеют свойство высыхать при длительном пребывании в помещении и вспыхивают от легкой искры. Приобретайте елку как можно ближе к Новому году или храните ее на открытом воздухе. Готовясь к празднику, устанавливайте «лесную красавицу» на устойчивом основании и так, чтобы ветви не касались стен, потолка и находились на безопасном расстоянии от электроприборов и бытовых печей.
Во время торжества не зажигайте на елке свечи, а также самодельные электрогирлянды. Электрогирлянда должна быть заводского производства и без повреждений.
Проявить повышенную осторожность необходимо и при использовании бенгальских огней. Палочку с бенгальским огнем нужно держать в вытянутой руке и не подносить к одежде, глазам и натуральной елке. Бенгальские огни и хлопушки следует зажигать только под контролем взрослых и вдали от воспламеняющихся предметов.

          

                                                 Уважаемые родители!
Выполняйте эти элементарные правила пожарной безопасности и строго контролируйте поведение детей в дни зимних каникул!
В случае возникновения пожара звоните по телефону:01, с мобильного: 112, 010

                                             Уважаемые родители! 

                   Наступает самая сказочная неделя, посвящённая Новому году.

 В канун праздника нового года, можно развивать речь детей.

Вот некоторые рекомендации по развитию речи детей. Они помогут вам расширить словарный запас детей.

Вам, уважаемые родители, рекомендуется:

1. Повторите приметы зимы, зимние месяцы, выучите стихи про Новый год, Деда Мороза, Снегурочку или новогоднюю елку.

2. Побеседуйте с ребенком о предстоящем празднике, расскажите ему, что он обозначает.

3. Совместно украсьте новогоднюю ёлку, а потом рассмотрите вместе её и расскажите, как и какими игрушками украшают лесную красавицу.

4. Обязательно сходите с ребенком на новогодние представления, в парки, где устанавливают большую елку.

5. Учите ребенка разгадывать загадки на тему «Новый год», мыслить, чувствовать рифму.

Например:

Если лес укрыт снегами,

Если пахнет пирогами,

Если ёлка в дом идет,

Что за праздник?.. (Новый год)

Развить речь и пополнить словарь разговорной речи вам помогут и другие рекомендации.

1. Используя, предметный словарь (имя существительное. Что это, можно составить короткие и длинные предложения. Например: Праздник, представление, Дед Мороз, шапка, шуба, борода, валенки, рукавицы, Снегурочка, корона, хоровод, подарки, елка, игрушки, хлопушки, бусы, гирлянды, шары, фонарики, колокольчики, лампочки, огоньки, петрушки, зайки, мишки, зима, мороз, холод, снег, метель, вьюга, ветер, снежинки, снежки, снеговик, сугробы, горка, лед, сосульки и т. д.

2. Используя, словарь признаков (им. Прилагательное. Какой? Какая? Какие, так же на основе предметного словаря составляйте новые предложения.

Например: Праздничный, яркие, блестящие, веселые, сказочные, зеленая, пушистая, нарядная, блестящая, снежная, морозная, холодная, белые, легкие, холодные, красивые, узорчатые, и т. д.

3. Используя, глагольный словарь (Что делают? Что с ними можно делать, продолжаем составлять новые предложения в речи.

Танцуют, веселятся, смеются, радуются, пляшут, поют, читают, играют, поздравляют, получают, благодарят, падает, кружится, и т. д.

                                                 Уважаемые родители! 

Предлагаем вам интересные идеи несложных поделок для изготовления к Новому году вместе с ребёнком. Такими поделками можно украсить комнату или сделать их в подарок близким людям.

                                                       Уважаемые родители!  

Наступившая неделя посвящена теме «Мастерская Деда Мороза» 

На этой неделе будем знакомить детей с традициями Новогоднего праздника и привлечём детей к украшению группы и участка детского сада. Дома вы тоже можете вместе с ребёнком сделать несложные поделки для украшения дома и поговорить о праздновании Нового года.

Мы с ребятами ходили на представление к Петрушке. Сначала он был маленький, но дети помогли ему стать большим. Петрушка играл с детьми на музыкальных инструментах, давал задания собрать пазлы. Детям очень понравилось представление и были очень рады играть с Петрушкой.

Наша группа готова встретить новый 2024 год! Группа украшена, яркими гирляндами, звездами, елочками. А на подоконнике стоит сказочный домик!

                                             Уважаемые родители! 

Наступившая неделя посвящена Международному Дню художника. 

                                               

Важно уже в детстве приобщить ребёнка к рисованию и возможно открыть в нём талант художника. А почему это важно, вы узнаете познакомившись с консультацией 

                                        «Роль рисования в жизни ребенка».

Многие родители, глядя на художества ребёнка, зачастую перекочевывающие на стены и другие поверхности в детских комнатах, возмущаются до глубины души. А ведь рисование имеет поистине огромное значение в развитии личности малыша. Поэтому перед тем, как ругать ребенка, попытайтесь направить его искусство в нужное направление.

Давно нашел свое научное подтверждение тот факт, что личность ребенка формируется в самые первые годы жизни. Именно в первые три — четыре года можно раскрыть огромный потенциал творческих способностей ребенка, его воображение, фантазию, что послужит базой для формирования его как личности. Однако этот процесс не происходит сам по себе.

Творческие способности ребенка формируются при определенных условиях, созданных окружающими его взрослыми людьми. Они обуславливаются не только воспитанием в семье, но и специальными занятиями.  Важно помнить, что творческие способности ребенка формируются под влиянием различных видов искусств и в первую очередь рисования.

Рисование имеет огромное значение для развития ребенка.

Во-первых, развивается мышление малыша.Во-вторых, развивается память, внимание, совершенствуется мелкая моторика ребенка. Малыш учится думать, анализировать, сравнивать и воображать. Формирование словарного запаса ребенка происходит в процессе расширения его кругозора. А многообразие существующих оттенков цветов, разнообразие предметов окружающего мира способствуют обогащению знаний ребенка, а соответственно, и словарного запаса. В процессе изобразительной деятельности сочетаются физическая и умственная активность малыша. Для создания рисунка требуется приложить усилия, стараясь овладевать определенными умениями. Первоначально у  ребенка возникает заинтересованность, лишь только понемногу появляется тяга к творчеству — жажда приобрести результат, сотворить определенный рисунок.

Фантазия и воображение — это важнейшая сторона жизни малыша. А развивается творческая фантазия особенно насыщенно в возрасте от 5 до 15 лет. Совместно с уменьшением способности выдумывать, у ребенка обедняется личность, понижается и гаснет потенциал творческого мышления, также как и заинтересованность к искусству, к творческой деятельности. Для того, чтобы совершенствовать творческую фантазию у ребенка, необходима особая стратегия формирования художественной деятельности.

В — третьих, изобразительное искусство – первое искусство, которое появилось на земле 3 тысячи лет назад, об этом свидетельствуют наскальные рисунки «петроглифы». Человек во все времена хотел себя выразить, поделиться своими впечатлениями, такова природа человека. А для маленького ребенка, который еще не умеет говорить и выразить себя словесно – рисунок самая доступная форма выражения.

Рисование не только способствует развитию важнейших психических функций — зрения, двигательной координации, речи и мышления, но и связывает их между собой, помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания, формирует и фиксирует представление о мире. Наконец рисование — это важнейший информационный и коммуникативный канал.

В — четвертых, по мнению ученых, рисование имеет особый биологический смысл. В начале жизни особенно важно развитие зрения и движения. Ведь детство можно рассматривать как период становления физиологических и психических функций. Тогда, рисование — один из путей выполнения программы совершенствования организма.

Начиная с 2-х лет и до подросткового возраста, дети всех стран и континентов в своих рисунках обязательно проходят стадии «каракулей», «кругов» и «головоногов». Изобразительная деятельность ребенка на первых порах осваивается линией, затем она замыкается, образуя окружность неправильной формы. Окружности «тиражируются», замыкают сами в себе окружности меньшего диаметра. Затем окружности вступают вовзаимодействие друг с другом, образуя различные композиции.

Большинство специалистов — и психологов, и педагогов — сходятся во мнении: осознание окружающего происходит у ребенка быстрее, чем накопление слов и ассоциаций. Поэтому рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать. Ведь неслучайно Л.С. Выготский называл рисование «графической речью».

В — пятых, по рисунку ребенка мы можем диагностировать его психическое и физическое состояние. Современный метод психодиагностики по рисунку основан на работах известного русского ученого И. Сеченова, который изучал психомоторные связи в организме. Он считал, что всякое представление, возникающее в психике, любая ассоциация, связанная с этим представлением, заканчивается движением. Так, мышцы руки через движение «запечатлевают» на листе бумаги отношение рисующего к себе и к окружающему миру, его психическое и физическое состояние. Изображая любого человека, ребенок, подсознательно изображает себя. Анализируя изображение, мы можем констатировать личность ребенка по компоновке относительно центра листа, его самооценку. По рисунку, анализируя отдельные части лица и тела можно определить интеллектуальную сферу ребенка, что движет действиями ребенка — разум (при большой голове) или эмоции (при маленькой). Определить эстетические наклонности ребенка.

Цветовые характеристики рисунка могут указать на здоровье или нездоровье ребенка, укажет на его склонности и т.д.

В — шестых, современная школа использует интегрированные методы в обучения. Почти во всех предметах начальной школы требуются изобразительные навыки. И если ребенок не владеет элементарными навыками рисования, то и плохо запоминает.В — седьмых: рисование за мольбертом, владение кистью и красками способствует становлению красивого почерка и развивает каллиграфию.

                                         Уважаемые родители!

Предлагаем вам вместе с ребёнком посмотреть познавательный и интересный мультфильм про волонтёров.

                       Детское волонтерство, как средство формирования

                            нравственно-этических норм дошкольника.

В современном мире мало обеспечить присмотр и уход ребенку. Мы должны развивать и формировать ребенка как личность, применяя инновационные технологии. Пример одной из таких технологий – технология эффективной социализации  - Волонтерство. С ее помощью мы можем опосредованно воздействовать на личность ребенка, развивая морально-нравственную сферу личности, поддерживать самостоятельность и инициативность каждого ребенка.

Мы привыкли к тому, что волонтерские движения организовываются на базе школ, социальных центров, партийных и религиозных организаций. Но, именно, детский сад обеспечивает базу морально-этических норм человека, учит милосердию, состраданию, ответственности, подает пример верного и доброго взаимодействия с миром, формирует самостоятельность и личностный позитивизм.

Волонтер – любой человек, который вносит свой вклад в развитие волонтерства, осуществляя волонтерскую деятельность.

Волонтерская деятельность – широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия. Деятельность осуществляется волонтерами на безвозмездной основе, добровольно, на благо широкой общественности. Следовательно, основным мотивом волонтерских движений и акций является не материальная прибыла, а удовлетворение социальных и духовных потребностей.

Волонтерская деятельность это: посадка цветов, кустов, деревьев; помощь таким категориям граждан как: беспризорные дети, многодетные семьи, бездомные люди и люди с ограниченными возможностями и т.д.; помощь животным, благоустройство различных территорий (парки, скверы, берега рек и озер, очистка леса от мусора и т.д.); благотворительные концерты; пропаганда здорового образа жизни и т.д..

Волонтерское движение в России основывается на следующих документах: Всеобщая декларация прав человека (1948г.); Конвенция прав ребенка (1989г.); Всеобщая Декларация Добровольцев; Конституция Российской Федерации; Гражданский кодекс Российской Федерации; Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в РФ от 30 июля 2009 г.; Федеральный закон от 28 июня 1995 г. №98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»; «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» – №135- ФЗ от 11 августа 1995г.; Указ Президента России от 06 декабря 2017 года №583 «О проведении в Российской Федерации Года добровольца (волонтера)».

В России ежегодно будет отмечаться День волонтера (5 декабря).

Федеральный государственный образовательный Стандарт дошкольного образования определяет ряд целевых ориентиров, таких как:

— проявлять эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто нуждается;

— проявлять уважение к старшим и заботу о младших.

Это и есть, те самые, добрые дела, которым учат идеи волонтерского движения.

                                                Уважаемые родители!

Наступающая неделя посвящена Международному дню волонтёра. И хотя дети в нашей группе ещё не такие большие, чтоб быть настоящими волонтёрами, но добрые дела нам по плечу. Этой осенью мы участвовали в осенней неделе добра, организованной Нижнекамским волонтёрским центром республики Татарстан и получили вот такую благодарность.

В нашей группе прошел праздник, посвящённый ко Дню матери! Дети очень старались спеть песни, танцевать, рассказать стихи, чтобы порадовать мам! Также наши мамочки вместе с детьми смастерили цветы! Желаем вам, наши уважаемые мамочки, счастья, любви, терпения!!!!!