В течении недели мы формировали у детей начальные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. результатом нашей работы — макет Земли.

Прошла неделя «День здоровья»

У детей формировали представления о здоровом образе жизни, о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека, о том, что утренняя зарядка, игры, фи­зические упражнения вызывают хорошее настроение. Ребята получили представление о ценности здоровья и желание вести здоровый образ жизни.

В нашей группе прошла неделя книги. Она была интересной, творческой. Дети с удовольствием раскрашивали иллюстрации к знакомым сказкам. Была организована «Книжкина больница». Ребята помогали «лечить» старые, порванные книги. С детьми были проведены беседы на тему «Откуда книга пришла», «Какие книги бывают», «Чему книги учат», «Для чего нужны книги». Детьми были изготовлены закладочки для любимых книг. 

Аппликация «Шары для клоуна»

Изготовление масок

Веселые клоуны (рисование)

Играем в театр.

В группе прошла тематическая неделя, посвящённая самому живому времени года — ВЕСНЕ! 

В это время закрепил знание детей о весне, сезонных изменениях в природе, одежде людей: солнце светит ярко, просыпается рано — дни становятся длинные. Познакомил детей с особенностями поведения животных и птиц весной. Ребята отгадывали загадки, учили пословицы и поговорки о весне. Узнали что такое ледоход и сами сделали аппликацию

Рисовали весеннию берёзовую рощю

Лепили сосульки на домике

И повторяли правила безопасности на улице весной. 

Для обучения правилам поведения за столом для детей есть много интересных игр и мультфильмов. Используйте эту возможность. Не забывайте, что малыши познают мир во время игры.

Основные требования к детям

Правильная поза за столом. В первую очередь необходимо обращать внимание на то, как малыш сидит за столом. На стуле приучайте его сидеть прямо, облокачиваясь на спинку.

Локти нужно убирать со стола. Малыш не должен находиться вплотную к столу или слишком далеко от него, чтобы ему было удобно есть.

Уважительное отношение к еде. Малыш должен уважительно относиться к пище, независимо от того нравится она ему или нет, не разбрасывать ее и не играться. Есть аккуратно, стараясь не проливать суп и компот на пол и на стол.

Правильно держать ложку. Нужно показывать ребеночку, как правильно держать ложку. Даже если у него не сразу получится, он будет знать, к чему стремиться.

Тишина во время еды. Хотя взрослые любят беседовать во время общих застолий, малыш должен научиться, что во время еды отвлекаться нельзя. Никаких разговоров, чихания, икания, срыгивания, чавканья и других посторонних звуков. Громкий смех и разговоры тоже неуместны. Пусть малыш покушает, а потом рассказывает все, что душе угодно.

Нужно научить пользоваться салфеткой после еды. Ставьте на детский стол стаканчик с парой салфеток, и покажите, как вытирать после еды рот и руки. Ребенку это очень понравится. Только не нужно жертвовать ради хороших манер пачкой салфеток во время каждого обеда.

Полезные привычки

Научите малыша, что перед едой обязательно нужно мыть руки. Вместе с мамой ребеночек моет ручки, и только потом садится за стол. Если с детства вы не выработаете эту привычку, потратите много сил и времени на лечение разных болезней. В два года, когда малыш уже может мыть руки самостоятельно, ему можно помогать и напоминать. Но формировать эту привычку в пять лет, ругая ребенка за забывчивость уже трудновато.

Полезной привычкой будет благодарить за еду маму или бабушку, которая ее приготовила. Даже если еда не очень понравилась, ребенок должен быть вежливым и проявлять уважение к близким людям, которые о нем заботятся. На семейном совете можно обсуждать меню и давать право голоса детям в выборе любимых ими блюд.

Очень полезно научить малыша не привлекать к себе всеобщее внимание за столом. Любому человеку приятно внимание, но нужно научить ребенка скромности, чтобы его поведение в будущем было приятно людям, с которыми он будет общаться и есть вместе. К скромности относится также привычка не выбирать самый лучший кусок на общем блюде.

Послесловие

Если у ребенка нет аппетита, не заставляйте его есть. Никаких сказок, мультиков и спектаклей в семейном исполнении во время еды, чтобы чадо съело лишнюю ложечку полезнейшей каши, устраивать нельзя. О какой культуре поведения может идти речь, если мама готова на все, лишь бы ребенок покушал?

Самым большим врагом в воспитании является крик и упреки. Если малыш допустил грубую ошибку, поговорите с ним на прогулке или перед сном. Спросите, почему он себя так вел. Разные провокации со стороны ребенка можно пресечь просто, попросив его встать из-за стола. Он легко перенесет это когда на столе стоит суп или каша, но лишившись вкусного десерта, будет вести себя разумнее. Идите первыми на контакт и проводите обучение культуре поведения в доброжелательной и дружеской манере. Для вас будет большим приобретением не только культурные манеры, но и дружба вашего ребенка.

Долгожданная весна

Этот праздник принесла,

Праздник наших милых дам,

Счастья, дорогие, вам!

Все цветы со всей Земли.

Заслужили только вы.

Столько нежности, тепла.

Вы приносите всегда.

Будьте ярки и красивы,

Обаятельны, любимы.

Пусть блестит ваших глазах.

Лишь счастливая слеза.

 От всей души поздравляем всех с МЕЖДУНАРОДНЫМ ЖЕНСКИМ ДНЁМ! 

Памятка для родителей

«Экологические игры с ребенком»

Игра  «Цепочка»  Вы называете объект живой или неживой природы, а ребёнок называет один из признаков данного объекта, далее вы называет признак, далее опять ребёнок так, чтобы не повториться.

Например, объект живой природы«белка» — животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку ит.д.

Игра«Да»или«нет».На все вопросы в игре можно отвечать только словами

«да»или«нет».Ребёнок загадывает какое-либо животное(растение).Вы

спрашиваете, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен отвечать только двумя словами«да»или«нет».После отгадывания игроки

меняются ролями в игре.

Игра «Ассоциации». В этой игре загадывается объект природы, животного и растительного мира.Взрослый и ребёнок по очереди называют слово,

связанное какой-либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья

очередь говорит уже слово, которое ассоциируется у него с последним словом, прозвучавшим в игре.Таким образом, в игре выстраивается ассоциативная

цепочка.Пример: муха-тепло-жара-солнце-лето-каникулы-зоопарк-слон.

Игра «Вершки-корешки».Вы называете овощи, ребёнок делает движения руками: если овощ растёт на земле, на грядке, он поднимает рук вверх. Если овощ растёт на земле–руки опускает вниз.

Игра «Четвёртый лишний».Вы называете 4 объекта природы, ребёнку нужно найти лишний объект и обосновать свой выбор.

• 1.заяц, ёж, лиса, шмель;

• 2.дождь, снег, облако, роса;

• 3.роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;

• 4.корова, волк, овца, кролик;

• 5.трясогузка, паук, скворец, сорока;

• 6.бабочка, стрекоза, енот, пчела;

• 7.ель, берёза, яблоня, осина;

• 8.лиса, свинья, лось, кабан

• 9.кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

• 10.лес, парк, роща, тайга.

Игра «Береги природу». Родитель предлагает из нашего мира убрать что либо, например, солнце, облака, реки, леса ит.д., а ребёнок должен рассказать(можно с Вашей помощью), что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет названного объекта.

Игра«Я знаю». Вы  называете ребёнку класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы).Ребёнок говорит:«Я знаю пять названий

зверей»и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень).Аналогично называются другие классы объектов природы.

Игра«Птица, рыба, зверь».Вы бросаете мяч ребёнку и произносите слово

«птица».Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие,

например «воробей», и бросить мяч обратно. Аналогично проводится игра со словами«зверь»и «рыба».

Игра «Земля, вода, воздух».Родитель бросает мяч ребёнку и называет объект природы, например, «орел». Ребёнок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно.В ответ наслово«дельфин» -ребёнок отвечает «вода», наслово

«волк» — «земля» и т.д. Возможен и другой вариант игры: родитель называет слово «воздух». Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать птицу. В ответ наслово «земля» — животное, обитающее на земле: на слово «вода» — обитателя рек, морей, озёр и океанов.

Игра «Летает, плавает, бегает».Родитель называет детям объект живой природы. Ребёнок должен изобразить способ передвижения этого объекта.Например: при слове«зайчик», ребёнок прыгает; при слове«карась» -

имитирует плывущую рыбу; при слове«воробей» -изображает полёт птицы.

Игра«Скорая помощь»(экологическая игра на природе)

Цель: воспитывать заботливое отношение к растениям, желание оказывать помощь,  развивать  наблюдательность.

Игровая задача: осмотреть «пациентов» — деревья и кустарники, заметить и зувеченные ветки и оказать необходимую помощь.

Материалы: палочки, веревочки, тряпочки, ножницы.

Ход игры: ребенок(дети)обходя какой –либ участок с растениями —

«делают обход»; если есть«больные», им оказывается необходимая помощь.

Всю эту неделю, мы с ребятами готовили поздравления для пап!!! Учили песню, стихи, рисовали и конструировали!!!

Прошла тематическая неделя «День доброты». На этой недели с детьми оценивали разные поступки окружающих. Играли в игры «Говори вежливо», «Помоги другу», «Что такое хорошо и что такое плохо»… А ещё ребята сделали своими руками добрые поделки и рисунки. 

Уважаемые РОДИТЕЛИ!  Предлагаю вашему вниманию ролик «Как провести выходные с пользой для ваших детей, организовать квест по экологии». Ждем ваши ролики, фото с интересным квестом.

или