2 Группа

В нашей группе прошел самый тёплый праздник в году «День мамы»   

Празднование Дня матери в детском саду стало уже доброй традицией. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. Дети  старательно готовились к этому замечательному дню. Были проведены различные мероприятия, главной целью которых, являлось воспитание у дошкольников любви и уважения к маме, развитие творческих способностей детей и создание уютной, домашней атмосферы праздника.

День матери в детском саду прошел очень трепетно и нежно. Все мамы получили много позитивных эмоций: мамы чуть сдерживали слезы умиления и радости. Праздничная программа для дорогих людей — любимых мам вместила в себя конкурсы, игры, песни, танцы и не только....

На этот раз праздник прошёл в необычном формате, кроме приготовленных песен, стихов и танцев, наших мам и не только мам, но и ребятишек, ждали сюрпризы, необычное путешествие по саду. Передвигались небольшими группами, чтобы всем уделить внимание, и никто не оказался незамеченным. Первая группа отправилась в сенсорную комнату к нашему психологу Елене Викторовне. Елена Викторовна провела с мамами и детишками психологический тренинг на сближение мам и детей, никто не остался равнодушным, мамы испытали чувства нежности, радости материнства. Было трогательно смотреть на мам, у которых блестели слезы, от чувств, переполнявших их.

В музыкальном зале Ксения Борисовна, музыкальный руководитель, предложила оркестр для мам и детей, опять же это располагало к сближению мамы и ребёнка. Дети устроили  праздничный салют для мам. Было весело и задорно.

Но и это ещё не всё… в группе мам и ребят ждали воспитатели, чтобы ещё крепче установить эту связь между мамами и детьми. После просмотра небольшого ролика, мамам и деткам предложено было сделать своими руками небольших человечков с помощью веревочки и бусин. Мамы делали себя, а детки собирали себя, и затем обменялись. И теперь у каждого есть свой маленький талисман, который будет напоминать о том, что мамы с детьми неразлучны..

  Ну и конечно же праздник завершился коммуникативным танцем… Я думаю, все присутствующие мамы и дети получили много позитивных эмоций, а дети были просто счастливы от того, что все это время они провели рядом с мамой....

Как укрепить здоровье детей!!

Режим дня ребёнка строится с учётом его возраста и индивидуальных качеств.

Правильно организованный распорядок дня должен удовлетворять ключевым физиологическим потребностям организма (отдых, сон, питание).

Выполнение этих условий приведёт к тому, что ребёнок получит все необходимые знания и навыки в сфере культуры здоровья.

Дети легко прислушиваются к советам мамы и папы, интересуются их увлечениями, а совместные занятия спортом и правильное питание всей семьей помогут вам ненавязчиво приучать к этому ребёнка с ранних лет.

Сколько часов в день  должен спать ребёнок?

Полноценный сон такая же неотъемлемая часть здорового образа жизни как питание и физическая культура. Ребёнок, который достаточно отдыхает, как правило, счастливее и здоровее своих невыспавшихся сверстников.

Дети дошкольного возраста должны спать по 9-10 часов в сутки.

Свежий воздух

Свежий воздух и ежедневные прогулки благотворно влияют на организм. Гулять нужно в любую погоду.

Движение и спорт – как залог здоровья

Спортивный образ жизни ведёт к укреплению и здоровому развитию ребёнка. Занятия физкультурой делают ребёнка более выносливым и здоровым. Физические упражнения хорошо укрепляют кости, мышцы и суставы.

Например, летом устраивайте регулярные семейные прогулки с велосипедом, самокатом, роликами, играйте в мяч, ходите вместе в бассейн, на утреннюю пробежку, в походы, а зимой – катайтесь на санках, коньках, лыжах и прочее. Это не только хороший метод воспитания и развития ребёнка, но и отличный способ для сплочения семьи.

Как обеспечить ребенка правильным питанием?

Самый простой и наглядный способ – это, так называемый, метод «умной тарелки» или «тарелки здоровья».

Половина рациона ребёнка должна состоять из некрахмалистых овощей (помидоры, огурцы, морковь, капуста, брокколи, шпинат, бобовые культуры и т.д.);

Четверть рациона ребёнка должна включать в себя крахмалосодержащие продукты (цельнозерновой хлеб, картофель, кукуруза, горох, каши, рис и т. д.);

Оставшаяся часть рациона должна содержать нежирное мясо (курица, индейка, рыба или постная говядина);

К этому всему добавьте фруктов и нежирного молока.

В рационе питания ребёнка должны быть только натуральные продукты, без химических добавок. Рекомендуется регулярно употреблять в пищу нежирное мясо, свежие фрукты и овощи, рыбные блюда и кисломолочные продукты. Когда вы готовите семейный ужин, зовите своих детей на помощь. Во время совместного приготовления ужина у ребёнка появится желание пробовать новые блюда, в процессе приготовления которых он участвовал. Привлекайте ребёнка к совместным походам за продуктами и приготовлению пищи. Поход в продуктовый магазин – это прекрасная возможность познакомить детей с разными продуктами, которые вы употребляете в пищу. Попросите ребёнка изучить прилавки в магазине, а потом помочь вам найти и выбрать необходимые продукты из вашего списка.

Психическое и эмоциональное состояние

Эмоциональное состояние детей во многом определяется психологической атмосферой в семье. В будущем оно отразится и на их здоровье.

Если ребёнку дома эмоционально комфортно, то он будет счастлив, спокоен и уверен в себе. Положительные мысли улучшают гормональный фон, укрепляют иммунитет. Ребёнку нужна любовь, понимание и забота. Очень важно всегда поддерживать своих детей, укреплять их моральный и физический дух. Добрые слова, тепло и одобрение – вот основополагающие факторы здорового образа жизни каждого ребёнка.

Будьте здоровы!

На прошлой  неделе мы знакомились с понятием «город», рассматривали особенности города, отличия от других населенных пунктов, а так же знакомились с нашим городом. К концу недели мы решили сделать коллективную работу: «Наш город». В этой работе все ребята приняли активное участие: раскрашивали, рисовали, вырезали, клеили и получили город, глазами наших детей, яркий, красочный, осенний городок. 

18 октября у нас прошел праздник осени, наши ребята пели, танцевали и веселились вместе с Осенью. Наши дети усердно готовились к празднику: учили стихи и вместе с музыкальным руководителем подготовили музыкальный номер.

Наши дети стали еще на один год взрослее. Мы посещаем среднюю группу

Хотелось бы обратить внимание на возрастные особенности детей 4-5 лет и коротко о том, что предстоит вашим деткам узнать и чему научится в этом году.

Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности.

Дошкольники испытывают острую потребность в движении. В случае неудовлетворения этой потребности – они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными и капризными. Поэтому, в средней группе особенно важно наладить различный двигательный режим, то есть насытить жизнь разнообразными подвижными и хороводными играми.

Активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их речевые диалоги становятся более длительными и активными. Кроме общения со сверстниками, ребенок пятого года жизни все больше тянется ко взрослому с бесконечными вопросами: «Почему?», «Зачем?», Для чего?», причем в многократной форме. Таким поведением ребенок проявляет свою познавательную активность. Взрослые же, должны найти время и возможность ответить на них, обсудить ту или иную ситуацию. В противном случае – нереализованная потребность общения со взрослыми приводит к негативным проявлениям в поведении ребенка.

Дети 4–5 лет всё ещё не осознают социальные нормы и правила поведения, однако у них уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо и не надо себя вести. К пяти годам дети без напоминания взрослого здороваются и прощаются, говорят «спасибо» и «пожалуйста», не перебивают взрослого, вежливо обращаются к нему. Кроме того, они могут по собственной инициативе убирать игрушки, выполнять простые трудовые обязанности, доводить дело до конца.

В этом возрасте у детей появляются представления о том, как положено себя вести девочкам, и как — мальчикам.

К 4—5 годам ребёнок способен элементарно охарактеризовать своё самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.

У детей пятого года жизни интенсивно начинают развиваться продуктивные виды деятельности, особенно изобразительная и конструктивная. Намного разнообразнее становятся сюжеты их рисунков и построек, хотя замыслы остаются еще недостаточно отчетливыми и устойчивыми.

Появляется потребность участия в жизни взрослых и в открытии своего мира. Особое значение приобретает совместная сюжетно-ролевая игра. Изменяется её содержание, которое акцентирует внимание на обыгрывании отношений между людьми. Усложняются формы её проведения. При распределении ролей могут возникать конфликты, что необходимо учитывать.

Умение поддерживать их познавательную активность и развить самостоятельность – составляет основу правильного воспитания и полноценного развития детей среднего дошкольного возраста.

Советы и рекомендации родителям для построения взаимоотношения с собственным ребёнком:
— Создавайте возможности для активной подвижной деятельности, но не допускайте переутомления. Чередуйте виды деятельности.
— Предлагайте для игры мозаику, лото, паззлы, конструкторы, а также игры, не имеющие чёткой функции: камушки, палочки, брусочки. Вместе с этим не затягивайте игру, т.к. сам ребёнок не сможет её закончить.
— Совместно рисуйте, лепите, делайте простые поделки из различных материалов, используя разнообразные инструменты. Обязательно хвалите его. Дарите поделки близким.
— Дайте возможность проявлять самостоятельное творчество.
— Не оставляйте без внимания детские страхи.
— Не делайте при детях то, что запрещаете им. Запретов не должно быть много, иначе их трудно выполнить.
— Незаконченные дела доделайте вместе, заинтересуйте поощрением.
— Хвалите и гордитесь своим малышом, ведь он у Вас такой единственный и неповторимый!
Таким образом, педагоги учитывают возрастные особенности при воспитании и обучении детей, родители используют рекомендации педагогов, что делает сотрудничество обеих сторон наиболее успешным для подготовки ребёнка к дальнейшей жизни.

На кануне дня физкультурника прошли спортивные соревнования «Весёлые старты!» Ребята соревновались в скорости, ловкости, умении работать в команде. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали детей настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Все старались изо всех сил прийти к финишу первыми.

Ребята получили заряд бодрости и хорошее настроение. Участвуя в «Веселых стартах», дети смогли почувствовать себя одной большой спортивной семьей! Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и радости!

Дороги и транспорт – реалии сегодняшней жизни. Нашим детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а поэтому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.

Мы все – взрослые и дети – то пешеходы, то пассажиры и водители. И для своей безопасности все должны соблюдать правила дорожного движения. Важно воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение на улице и добиваться того, чтобы соблюдение правил дорожного движения стало для них привычкой.

Обучение ПДД в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому работа проходила в 3 этапа. На первом этапе с помощью бесед, загадок, обсуждения просмотренных мультфильмов и чтения художественной литературы выявлялся уровень знаний детей о безопасности на дороге.

На втором этапе дети узнавали новые правила поведения на дорогах и в транспорте, изучали дорожные знаки, учились различать транспотрные средства, осваивали навыки безопасного поведения. Второй этап осуществлялся при помощи бесед, дидактических игр, рассматривания иллюстраций и подвижных игр.

Третий этап направлен на закрепление полученных знаний и навыков. На этом этапе проводились сюжетно-ролевые игры.

Анастасия Анатольевна и дети.

Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет определенное значение. От того как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба.

На сегодняшний день проблемы трудового воспитания достаточно актуальны для детей дошкольного возраста, так как на этом этапе у ребенка происходит формирование личностных качеств, умений и стремления к труду. Не для кого ни секрет, что мы вырастили целое поколение потребителей.

Раньше, согласно ФГОС дошкольного образования содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по организации трудовой деятельности должно было обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей.

Теперь Минпросвещения вместе со специалистами разработало Федеральную Образовательную программу дошкольного образования, которая вводит единые требования к объему, содержанию и результатам работы с детьми в детских садах. Так в ФОПе дошкольного образования в области «Содержание образовательной деятельности в сфере трудового воспитания» прописаны конкретные задачи и содержание работы по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей на каждый дошкольный возраст.

Мы подросли, нынче мы уже средний возраст и вот какие задачи поставлены перед нами:

-формировать представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с

конкретными видами труда;

-воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях; вовлекать в

простейшие процессы хозяйственно-бытового труда;

-развивать самостоятельность и уверенность в самообслуживании, желании включаться в

повседневные трудовые дела в ДОО и семье;

И вот первые наши действия, направленные на решение этих задач:

Мы совершили несколько экскурсий по детскому саду, и познакомились с профессиями медсестры и прачки. Ребятам было очень интересно и увлекательно узнавать новое и даже попробовать какие то действия совершить самому.

В особый вид труда выделяется труд в природе– особый вид труда для детей. Содержанием такого труда являются уход за растениями и животными, озеленение участков, выращивание определенных видов овощей (горох, бобы, фасоль, зелёный лук).Мы и здесь не остались в стороне и ухаживали за нашими красивыми лилиями, поливали, рыхлили землю...

Выполнение обычных трудовых поручений, например помощь в накрытии столов, расстановка салфеток, уборка после игр в песочнице:

Все эти действия направлены на решение поставленных задач и конечно же работа будет продолжаться… До скорых встреч..

Международный день защиты детей предложен и официально учрежден Конгрессом международной демократической федерации женщин в 1949. Первое празднование детского дня было назначено на 1 июня 1950 года, в тот раз его отметили в 51 стране мира

В России праздник продолжают отмечать с широким размахом. Он никогда не был и не является выходным, но именно в этот день стартует любимая пора школьников — летние каникулы. В школах и дошкольных детских учреждениях традиционно проходят спортивные соревнования, конкурсы, концерты, совместные просмотры фильмов и другие развлекательные мероприятия.

И в этот день наших ребят ожидал кукольный театр

А также задорные игры с мыльными пузырями:

В послеобеденное время детей ожидали подвижные игры и прохождение полосы препятствий:

Каждый был из нас малышкой,

Мы ходили в детский сад.

Нам читали мамы книжки,

Каждый вечер подряд.

Сами мы теперь с усами,

Детям уж читаем самисами,

Удивляясь каждый раз,

Ух, похожи как на нас!

Клуб английский, музыкалка,

Школа рисования,

Ничего для них не жалко,

Детям все старания,

Отдых, море, солнце, пляж,

Цирк и развлечения.

Мы рукою отведем Боль и огорчения. В

се для них, что только есть,

Лучшее на свете!

Потому что наше счастье — Это наши дети!

Автор: Мария Лангер

В первый солнечный день лета

Шепчет ветерок сквозь ветки.

Будет пусть теплом согрето

Сердце каждого из деток.

Детство быстро пролетает

Через радость, шум и смех,

Пусть же счастливо сверкают

Глазки деток наших всех.

Автор: Халим Нурбаев

Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из самых актуальных задач нашего времени.

Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке,  дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. 

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. 

И в этом ролике вы увидите, с чего мы начали свою работу по воспитанию патриотических чувств. 

Ура! Благодаря попечительскому совету, родителям и работникам детского сада, которые помогли оформить заявку, мы наконец то получили два контейнера с магнитным конструктором. Оригинальный игровой набор «Магнитные фигурки» включает в себя детали с магнитами, из которых можно составить подвижные фигурки людей и животных для сюжетной игры. Каждая фигурка состоит из нескольких частей. Детали легко соединяются между собой и разъединяются. Магнитное соединение помогает менять  части местами, создавать различные позы и т.д.

Конструктор используется нами для развития мелкой моторики и координации детей, а также для стимуляции речевой активности.

Нам пришло два набора магнитных фигурок: «Ферма» и «Принцы и принцессы». Детям очень нравится играть с новым конструктором.

Спасибо!!!

Сегодня у нас в группе были необычные гости- эколята, защитники природы! Они приходили к нам, чтобы поблагодарить нас за сбор мусора(пластика и маккулатуры). Они рассказали нашим деткам о том, что необходимо сортировать мусор и сдавать его на переработку. Эколята приходили не с пустыми руками, они подарили нам игрушки за собранное сырье. И наши ребята пообещали, что не остановятся и в дальнейшем тоже станут защитниками природы.

Вот такая интересная встреча у нас состоялась.....