Психологическое сопровождение ребят осуществляется и в летний период. Увлекательно и с огромным интересом прошло летнее развлечение с педагогом-психологом «Ежик в гостях у ребят». Ссылка на просмотр видеоролика:http://220ds.ru/posts/letnee-razvlechenie-ezhik-v-gostjah-u-rebjat2.html
1. Беседы об истории российского триколора, его цветовой гамме.
2. Рассматриваете картин «Россия -Родина моя».
3. Дидактические игры «Узнай наш флаг», «Собери флаг», «Найди флаг Российской Федерации».
4. Прослушивание песен, чтение стихов о Родине, флаге, России.
5. Чтение стихов о русской природе при определении цветов на Российском флаге: Белый цвет: К.Бальмонт «Снежинка», И. Бунин « Зимним холодом пахнуло…»; Синий цвет: И.Бунин « Ручеёк»; Красный цвет: К.Бальмонт «Весёлая осень», « Осень»
6. Изготовление поделки «Флаг России».
7. Просматривание познавательного мультфильма «Мульти-Россия», «Символика РФ».
8. Подвижные игры «К своему флажки беги», «Добеги до флажка».
Рекомендации родителям.
1. Прогуливаясь по городу, обратите внимание детей на здания с российским флагом. (администрация, суд, полиция,…).
2. Покажите детям флаги разных стран, используя книги, журналы, интернет.
3. Поищите вместе с детьми дома монеты, значки, открытки, картинки, предметы домашнего обихода с изображениями государственной символики РФ.
4. Подоберите вместе с детьми стихи, пословицы, и поговорки о России, Родине.
5. Придумайте и нарисуйте необычный флаг России.
Прошла неделя, посвящённая Дню железнодорожника, на которой мы с ребятами разговаривали о железнодорожном транспорте, профессиях на железной дороге и вспоминали правила безопасного поведения на ней. Играли в подвижную игру «Поезд», делали пальчиковую гимнастику «Паровоз», читали сказки и смотрели мультфильмы о поездах, рассматривали иллюстрации в энциклопедии и строение паровоза-игрушки, говорили о родителях-железнодорожниках, вспоминали и делились впечатлениями о наших путешествиях на поезде и создавали аппликацию «Поезд и его состав».
Тема недели «День железнодорожника»
Цель: воспитание интереса к профессиям на железнодорожном транспорте. Формировать представление о труде на железнодорожном транспорте. Закрепить и расширить представления детей о поезде, о профессиональном празднике — Дне железнодорожника.
1. Рассказ воспитателя из чего состоит поезд, кто управляет поездом, как движется поезд, какие сигналы регулируют движение поезда, кто работает на железной дороге.
2. Рассматривание игрушечного поезда.
3. Рассматривание иллюстраций с изображением поезда, железнодорожных мостов, с изображением железнодорожников разных профессий.
4. Подвижная игра «Поезд».
5. Сюжетно-ролевая игра " Паровозик из Ромашкова".
6. Аппликация «Паровозик и вагончики».
7. Конструирование «Железная дорога».
8. Рисование восковыми мелками «Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы. „
9. Прослушивание и пение песен “Голубой вагон», из мультфильмов «Паровозик из Ромашкова», «Томас и его друзья», «Паровозики из Чаггинтона».
10. Повторение правил поведения детей на объектах железнодорожного транспорта.
11. Чтение сказки С. Бердникова «Паровозик ТУ-ТУ»
1. Расскажите детям о своей профессии железнодорожника.
2. Вспомните ваше путешествие на поезде/электричке (на дачу, на море и др.), вспомните ваши впечатления от поездки.
3. Позагадывайте загадки о железной дороге.
Он по рельсам быстро мчал —
Шпалы все пересчитал. (ПОЕЗД)
Ем я уголь, пью я воду,
Как напьюсь – прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колес
И называюсь … (ПАРОВОЗ)
Они бывают разные –
Зелёные и красные.
По рельсам вдоль полей бегут,
Везде встречают их и ждут. (ВАГОНЫ)
Нужно здесь купить билет –
И объедешь целый свет.
Коль багаж на целый пуд,
Ждет носильщик, тут как тут.
И повсюду – слева, справа
Пассажирские составы. (ВОКЗАЛ)
Эта лесенка лежит,
А паровоз по ней бежит. (ЖЕЛЕЗНАЯДОРОГА)
4. Посмотрите мультфильмы о поездах «Паровозик из Ромашкова», «Томас и его друзья», «Паровозики из Чаггинтона», «Три кота. Серия „Железная дорога“, „Фиксики. Серия “Железнаядорога» и т.д. Обсудите их.
5. Нарисуйте или смастерить поезд-путешественник и придумайте рассказ о его путешествии в Лето.
6. Сходите с детьми посмотрите или покатайтесь на Детской железной дороге либо посмотрите на старинные поезда возле вокзала.
Прошла неделя, посвящённая«Всемирному дню китов и дельфинов», на которой мы узнали о таких морских обитателей как кит и дельфин. Рассмотрели строение их тела, послушали их пение и голоса, посмотрели видеофильм о них, читали энциклопедии, рассматривали картинки и фотографии, делали аппликацию с дельфином и поделку-игрушку с китом, составляли рассказ о сделанных котах и дельфинах, беседовали о том, что мы можем сделать для их безопасности, играли в воду с котами и дельфинами.
Рассмотрите картинку и расскажите, чем занят каждый член семьи. Из полученных предложений составьте рассказ.
Закрасьте геометрические фигуры по образцу.
Поиграйте с ребёнком в игру. Для этого распечатайте следующую картинку и попросите ребенка внимательно рассмотреть все предметы на ней, а затем по порядку либо в хаотичном порядке закройте один предмет и попросите ребенка назвать, что же спрятались.
Нарисуйте колючего ёжика, который проснулся после продолжительной зимы и спешит за поисками вкуснейших яблок. https://youtu.be/3xAe6fqD9ug
Посмотрите видеоэкскурсию на домашнюю ферму и расскажите о своём домашнем животном. youtu.be/WM_JcZMktCo
Вспомните с ребёнком сказку «Теремок» https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russki... и постройте для зверей новый просторный теремок.
Попутешествуйте с ребёнком по квартире или дому, называя предметы мебели. Заранее на стул кладётся игрушка, (например, кукла), под стол — машинка, в шкаф — мяч, на кровать — мишка (игрушки могут быть другими), затем ребенок путешествуя о квартире, проговаривает месторасположение игрушки (на стуле, на кровати, в шкафу, под столом и др.).
Поиграйте в игру «Какой формы предметы у меня дома?». Предложите ребенку сначала определить форму предметов (например, шкаф, зеркало, стол и др.), а затем найти дома предметы определённой формы (круглые, квадратные, треугольные).
Нарисуйте помидор с помощью мастер-класса, а также бублик и огурец
Загадайте загадки:
Кого боится мышка? (Кошки)
Кто громко кричит: Ку ка-ре-ку? (Петух)
Кто нежно пищит? (Мышка)
Кто прыгает по дорожке и квакает? (Лягушка)
Отгадав загадку, попросите ребенка произнести звукосочетание соответствующего животного.
Затем попросите изобразить зверей: оленя (руки над головой, все пальцы раскрыты и напряжены, можно походить гордо, высоко поднимая ноги), зайца (подняты два пальца (указательный и средний), остальные — в кулак соединены. Можно попрыгать).
Понаблюдайте за цветением растений вокруг, ростом травы и одуванчиков, появлением листвы на деревьях.
Постройте из конструктора двухэтажный дом по следующему образцу
