Еще несколько десятилетий назад дети поступали в школу, не умея читать и писать. Современный ритм жизни требует основательной подготовки ребенка к школе, чтобы его интеллектуальное развитие в школьные годы проходило более успешно. В дошкольные годы происходит интенсивное умственное развитие ребенка: он овладевает речью, знакомится с богатством звукового, лексического и грамматического состава языка. Звуко - буквенный анализ слова, неотъемлемая часть обучения грамоте.
Одна из самых важных задач обучения дошкольников родному языку – развитие связной речи. Каждый ребенок должен уметь содержательно, грамотно, правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Это поможет ему преодолевать молчаливость и застенчивость, быть общительным, уверенным в своих силах. В то же время речь ребенка должна быть живой, непосредственной, выразительной.
Обычно родители говорят, что ребёнок не выговаривает некоторые буквы! К сожалению, родители не всегда понимают разницу между такими понятиями, как «звук» и «буква». Эти термины смешивать нельзя! Звук – это минимальная, нечленимая единица речевого потока, воспринимаемая ухом. В русском языке различают 42 звука речи. Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме. Всего 33 буквы. Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем.
Маленькие дети запоминают стихи непроизвольно, они не ставят перед собой цель что-то запомнить. С 4 лет у ребенка развивается произвольная память и с этого времени можно целенаправленно разучивать с ребенком стихи. Есть дети, которые несколько раз услышали стих и с легкостью его повторяют. Но большинство дошкольников не могут с легкостью запомнить даже небольшое по объему стихотворение. Заучивание стихов – это навык, который следует развивать.
Чему же учит логопед? Многие думают, что логопед – это тот, кто учит правильно произносить звуки. Но постановка звуков – далеко не всё, чем он занимается. Логопед в детском саду обследует речь детей, выявляет уровень речевого развития каждого ребенка, ведет наблюдение за речью воспитанников на протяжении всего их пребывания в детском саду. Задача логопеда – помочь воспитаннику вовремя преодолеть все возникающие трудности.
Особенности речевого развития детей 3 лет 1. Самым важным отличием речи трехлетнего ребенка от двухлетнего является почти полное отсутствие аграмматизмов в речи трехлетнего. 2. Связь слов в предложении налажена с помощью окончаний и предлогов, употребляются союзы, используются все основные части речи. 3. Словарный запас характеризуется не только словами чисто бытовой тематики, встречаются слова оценочного значения, слова обобщения. Ребенок уже оперирует некоторыми родовыми понятиями. 4.
Каждый ребенок с нетерпением ждет наступления лета. Вместе с тем для родителей лето - это очередная головная боль в поисках ответа на вопрос "чем занять детей летом”. Провести все три месяца у компьютера или телевизора – не очень хорошая идея. Так можно легко растерять полученные за год знания и навыки. Обсудим варианты, которые помогут их приумножить и провести лето с пользой. Чем заняться дома с ребёнком?
Вот и наступает лето, а вместе с ним для многих родителей и детей долгожданный отпуск и каникулы. В первую неделю больше всего хочется валяться в кровати и вообще ничего не делать. И во вторую, и третью… Но…Одно из ошибочных представлений: расслабиться и отдохнуть — значит, просто ничего не делать. Это не так.
С целью развития лицевых мышц рекомендуется имитация мимических движений с использованием картинок. 1.Высоко поднять брови – «Мы умеем удивляться». 2.Нахмурить брови (следить, чтобы губы не участвовали в движении) – «Мы умеем сердиться». 3.Широко раскрыть глаза – «Мы испугались». 4.Улыбнуться одними губами так, чтобы зубы не были видны (следить, чтобы глаза не улыбались). 5.Улыбнуться одним углом рта, стараться, чтобы уголок губ «смотрел» на ухо. 6.Улыбнуться другим углом. 7.
В продолжение темы...предлагаю, Вам, игры на развитие звуко-слогового анализа. Важно! Переходите к следующей игре, только тогда, когда предыдущая игра будет отработана до автоматизма. 1. «Спой начало». Узнавание и выделение гласного в начале слова: уулица — У. 2. «Назови конец». Выделение согласного звука в конце слова: кот — Т. 3. «Перечисли звуки».
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Как научить ребенка слышать звуки и определять место звука в слове
Умение сосредоточиться на звуке — очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Также важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом. Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки, но его можно этому научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемами.
Любой родитель хочет видеть своего ребѐнка успешным и уверенным в себе. Немаловажную роль для достижения этой цели играет красивая, правильная речь. Не имеет значения, кем в будущем станет ваш ребёнок. Чёткая, грамотная речь пригодится в любой сфере деятельности. Очень большое значение для развития речи ребѐнка имеет речевая среда, в которой он растёт. Ребёнок подражает речи взрослых, с которыми он чаще всего общается.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → «Применение здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях»
Сохранение здоровья детей в процессе обучения – одна из приоритетных задач педагогики.Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду. Сохранение и укрепление здоровья на занятиях особенно важны для детей с нарушениями речи, поскольку они соматически ослаблены, а некоторые имеют хронические заболевания.
Многие занятые родители считают, что у них нет времени заниматься с ребёнком. На самом деле оно у вас есть! В речевые игры можно играть по дороге в детский сад, во время прогулки, во время приготовления ужина. Для этого не требуется никакого оборудования и пособия.
Мы много говорим о том, что развитие мелкой моторики неразрывно связано с развитием речи. В этой публикации мне хотелось бы представить игры и упражнения с использованием обыкновенных пуговиц, которые способствуют развитию тактильных ощущений и тонких движений пальцев рук. Предложите своему ребёнку для игры пуговицы разной формы, фактуры, величины и цвета. Благодаря таким играм, у детей развивается не только мелкая моторика, но и закрепляется знание формы, цвета и размера. 1.